<h3> 為全面提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，諸城市大源學(xué)校積極響應(yīng)教科院課例研究行動(dòng)號(hào)召，開啟了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課例研究之路。</h3> <h3></h3><h3> 本次課例研究共分為五個(gè)階段:</h3><h3> 階段一：確定研究課題、確定講課人、團(tuán)隊(duì)成員</h3><h3> 階段二：集體備課研究</h3><h3> 階段三:課堂觀課</h3><h3> 階段四:集體評(píng)課</h3><h3> 課例研究活動(dòng)啟動(dòng)后，各小組的成員根據(jù)課例研究中的目標(biāo)要求，確定了研究的主題，進(jìn)行研究分工，確定中心授課人、記錄人……大家各司其職，就這樣，學(xué)校的課例研究順利拉開帷幕。</h3> <h3> 英語(yǔ)學(xué)科王紹秋老師通過(guò)講授三年級(jí)《M7U1 We fly kites in spring》培養(yǎng)了學(xué)生的思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文學(xué)科金倩倩老師講了三年級(jí)冰心筆下的優(yōu)美散文《肥皂泡》，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手吹泡泡，使學(xué)生更容易理解課文，緊扣研究主題語(yǔ)文要素。數(shù)學(xué)學(xué)科孟禾祥老師講解一年級(jí)《認(rèn)識(shí)厘米》培養(yǎng)了學(xué)生的量度意識(shí)，課堂充滿智趣。體育教師陳磊娜講的《足球腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球》、科學(xué)教師蘇超講的《保護(hù)土壤》，老師們熟知學(xué)生年齡特點(diǎn)，配以精美的課件，借助智能化的班優(yōu)，再加上層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)給我們一節(jié)節(jié)精彩的課堂。</h3> <h3> 好的教學(xué)方式就如同優(yōu)質(zhì)的種子結(jié)出優(yōu)質(zhì)的果實(shí)。隨著教學(xué)的改進(jìn)，學(xué)生在課堂上更加積極向上，努力認(rèn)真。</h3> <h3> 課后評(píng)課是很重要的環(huán)節(jié)，各科教研組在課后都能針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討交流，老師們積極踴躍發(fā)言，各抒己見，談收獲、談感悟，紛紛指出課堂的教學(xué)亮點(diǎn)與有待改進(jìn)的地方，并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析概括，讓每位老師都受益匪淺。<br></h3> <h3> 課例研究讓老師們收獲滿滿，我們的腳步不會(huì)因?yàn)檎n例研究的結(jié)束而止步。在接下來(lái)的日子里，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)本次課例研究的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)增添光彩。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</h3>