<p> 疫情期間，因英語版本的不同，學生主要通過觀看各學校英語老師的英語直播課進行學習，由于學習方式和學習空間的轉(zhuǎn)變，學生所學知識、能力訓練、思維發(fā)展等方面出現(xiàn)了缺失。復課后如何做好“線上”“線下”銜接，實現(xiàn)查漏補缺，平穩(wěn)過渡，是我們值得探討的問題。</p><p> 基于此，惠農(nóng)區(qū)教研室開展了“空中課堂”與“線下教學”有效銜接主題研修活動，本次研修活動分為兩個環(huán)節(jié)，首先是九小的董倩老師于6月17日早晨為大家?guī)砹艘惶镁€上線下如何銜接的英語示范課。</p> <p>惠農(nóng)區(qū)小學英語老師通過移動教研對董倩老師的課進行聽評課。</p> <p> 最后大家于6月18日下午三點進行交流研討，本環(huán)節(jié)借助“云視訊”會議系統(tǒng)進行線上交流，董倩老師先對《They sang beautifully》這節(jié)課進行自評，惠農(nóng)區(qū)六所小學的教師代表暢所欲言，各抒已見，進行了精彩的點評，教研室曹麗老師最后進行總結(jié)發(fā)言，曹老師指出要遵循課標，注重培養(yǎng)學生的學習策略，注重培養(yǎng)學生與他人積極合作。</p><p> 教研活動，是一次思想的碰撞，理念的交流，是教師業(yè)務切磋，相互學習，提升自我的有效平臺，有力地促進了教師的專業(yè)成長。</p>