<p class="ql-block"> 迷人的夏夜，晚風(fēng)徐徐，天空繁星點點，蛙鳴蟬叫，在這樣美妙的夜晚，我們學(xué)區(qū)二十幾位青年教師又歡聚一堂，參加本學(xué)期的第三次語文教師教研沙龍活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動的主持人是劉淑云老師，特邀我校教研員梁喜妹老師做專業(yè)點評和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">本次沙龍活動分為三個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、觀摩蔣軍晶老師執(zhí)教的五年級教材《少年中國說》名師課例；</p><p class="ql-block">二、教師交流觀課感受；</p><p class="ql-block">三、梁喜妹教研員做點評和總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 《少年中國說》背景介紹：<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;">1898年戊戌變法失敗后，梁啟超逃亡日本，有感于清廷的腐敗，列強的欺凌，于1900年發(fā)表了《少年中國說》這篇著名的演說。表現(xiàn)了當(dāng)時中國人民、中國知識分子所共有的強國愿望，有著強烈的時代感。他指出青年是一個民族的希望與脊梁，青年肩負(fù)著保衛(wèi)和建設(shè)祖國的重任。因此，青年必須發(fā)憤圖強，以只爭朝夕的精神為理想而奮斗。</span></p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，蔣老師由“說”展開，<span style="color: rgb(47, 47, 47);">出示“說”的不同解釋導(dǎo)入課文。</span></p> <p class="ql-block"> 老師們也紛紛進入聽課狀態(tài)，拿到課文原文資料后，快速默讀了課文，更快的了解文本內(nèi)容，更好的與觀看的名師課例進行無縫對接。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們首先自由讀第一小節(jié)，要求注意停頓，其次再齊讀，讀出節(jié)奏，在讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行分層，并說明理由。教師的引導(dǎo)循序漸進，讓學(xué)生在學(xué)好第一小節(jié)后再逐漸放手。</p><p class="ql-block"> 接著教師拋出問題，“今日”指什么？在此基礎(chǔ)上教師及時補充資料幫助學(xué)生理解，學(xué)生也更好的理解了梁啟超筆下的“今日”。通讀完全段后讓學(xué)生總結(jié)此段所表達的作者的感情。</p> <p class="ql-block"> 在讀通讀順的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進行背誦，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一段句式是一樣的，并讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進行背誦，如抓?。ㄉ倌戗D―則國――）這樣的句式進行背誦。之后教師引導(dǎo)學(xué)生理解“少年和國的關(guān)系”，加深學(xué)生的印象。</p> <p class="ql-block"> 蔣老師的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦，在講解第二段時，教師首先出示了一代又一代的中國少年照片，由此切入，并帶著學(xué)生讀好第二段，之后讓學(xué)生分小組借助注釋討論翻譯，這一環(huán)節(jié)教師放手讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，把課堂真正的還給了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生交流理解了全段之后，進行談討：通過朗讀學(xué)習(xí)你發(fā)現(xiàn)了第二段有哪些共同點呢？學(xué)生進行交流合作之后總結(jié)：</p><p class="ql-block"> ①每句話都有一個事物。②每個事物比喻少年中國的。③后面事物是前面的狀態(tài)。④每句都是四個字。⑤押韻</p> <p class="ql-block"> 教師接著又進行了追問：明明中國有五千年歷史，為什么是少年中國呢？在學(xué)生回答后教師進行補充材料，并做深入的講解，學(xué)生聽完后豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 整堂課教師語言幽默，上課氛圍輕松愉快，讓人聽了如沐春風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 名師課例觀摩結(jié)束，青年教師們就本次課例進行研討，老師們你一言我一語，還結(jié)合自身教學(xué)實踐，各抒己見，暢談自己的感受和收獲。</p> <p class="ql-block"> 李艷紅老師先發(fā)表了自己的聽課感想，她認(rèn)為首先蔣老師的課堂是幽默風(fēng)趣的，能夠給學(xué)生足夠的時間，讓他們有充分的時間思考和說，給孩子開口的機會。其次，蔣老師的評價語非常的有趣，讓人特別容易接受，能夠在評價中得到成長。最后，通過啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，用自己的話，解說第二段，在說中，學(xué)習(xí)晦澀難懂的句子，值得我們借鑒。</p> <p class="ql-block"> 王湃老師也發(fā)表了自己的聽課感想，她認(rèn)為蔣老師本節(jié)課運用啟發(fā)式、互動式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極表達觀點，關(guān)注到每一位同學(xué)。無論是“說”的含義，還是“少年中國”的意圖，都能以巧妙的問題為導(dǎo)向。比如第一自然段中的八句話，哪句最重要?“今日之中國”中的“今日”是什么時候?這些問題都能一石激起千層浪，讓課堂多了思考、多了表達、多了思維的碰撞。但不足之處是朗讀的指導(dǎo)沒有落實。作為青年教師的我們需要大膽放手，鼓勵學(xué)生自由表達，拒絕滿堂灌。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師們的精彩發(fā)言，引得在場的老師紛紛鼓起了掌，有反思有收獲，這就是我們聽名師課例的意義。</p> <p class="ql-block"> 青年教師們熱烈地研討過后，我校教研員梁喜妹老師結(jié)合本次觀摩的課例進行了總結(jié)，首先這堂課讓人感受最深的是蔣軍晶老師的語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)方法豐富多彩，課堂調(diào)控能力強，課堂游刃有余，設(shè)計環(huán)節(jié)多樣，授課思路清晰，可謂亮點很多。</p><p class="ql-block"> 其次是教師讓學(xué)生扣住關(guān)鍵詞的方式去理解文本，從而發(fā)現(xiàn)文本在語意上的遞進關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀和合作交流中感受到情感由弱到強的一個循序漸進的變化過程。 整堂課在教師的預(yù)設(shè)中一步一個臺階穩(wěn)步上升，由不會讀到會讀，不理解到感悟深刻，為國之興亡立下遠(yuǎn)大志向，可謂是水到渠成！</p><p class="ql-block"> 最后梁喜妹教研員也指出，每堂名師課例都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們要學(xué)會取其精華，融入我們的教學(xué)中，提升自己，在學(xué)習(xí)中不斷反思、不斷進步。</p> <p> 以下是老師們聽課成果展示！</p> <p class="ql-block"> 每一次的名師課例觀摩都有不同的收獲，在這美妙的夜晚，感謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，感謝梁喜妹教研員精彩的總結(jié)，身為青年教師的我們更應(yīng)該追求扎實、簡單高效的語文教學(xué)境界，與語文同行，讓我們在交流中升華思想，滌蕩我們的靈魂。最后感謝名師給我們指引方向，希望我們能不忘初心，砥礪前行，成為更好的自己！</p><p class="ql-block"> </p>