<p> 平時(shí)教學(xué)像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)就好比是“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。如何上好總復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，最大的限度地取得復(fù)習(xí)效果？針對(duì)這些問題，近期一機(jī)四中由教務(wù)處尹靜老師主持開展了主題為“打造高效復(fù)習(xí)課堂 提升育人水平”的青年教師培訓(xùn)會(huì)。</p> <p> 培訓(xùn)會(huì)上，教務(wù)處對(duì)青年教師崗位練兵做了安排部署。臨近期末，為提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)青年教師專業(yè)教學(xué)能力，此次崗位練兵內(nèi)容設(shè)定為“講一堂復(fù)習(xí)課”。復(fù)習(xí)是溫故而知新的教學(xué)過程。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，系統(tǒng)掌握。但是，目前教師大都會(huì)感覺復(fù)習(xí)課難上。</p><p> </p> <p> 如何上好復(fù)習(xí)課？武志剛校長(zhǎng)提出了明確要求：一、教師要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)教案，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。二、研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。復(fù)習(xí)課上要明確解題思路，規(guī)范解題方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性要求。三、嚴(yán)格按照學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)中切忌響賓奪主，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。四、復(fù)習(xí)課也要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采取多樣的形式，突破常用的主講練結(jié)合的形式，讓學(xué)生思考和主動(dòng)參與。</p> <p> 尹靜老師在《如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課》的講座中提到，復(fù)習(xí)教學(xué)關(guān)鍵是要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中產(chǎn)生舊知識(shí)、新面孔的新鮮感，復(fù)習(xí)課要提高學(xué)生的興趣，為此年輕教師要有激情，用激情激活學(xué)生已儲(chǔ)備的知識(shí)細(xì)胞。尹靜老師還強(qiáng)調(diào)青年教師要勇于參與，展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自己，注意復(fù)習(xí)課各個(gè)細(xì)節(jié)的把握，注重課后反思。最后，教務(wù)處檢查了青年教師的教案，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，提出了意見。</p><p> </p> <p> “崗位練兵”是一次契機(jī)，將競(jìng)賽與期末復(fù)習(xí)緊密結(jié)合起來，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促推，激勵(lì)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，提升育人水平。</p>