葛玉芳 <p> 2020年6月16日，在錫市名師工作室組織和錫市教研室岳老師的指導(dǎo)下，東烏二中全體英語教師共同學(xué)習(xí)了陳皓曦老師的以說促寫，加強(qiáng)互動，優(yōu)化過程寫作效果。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 以說促寫，關(guān)鍵在于讓說成為可能。寫作課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)造一切有利學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生愿意說、有話可說、自信地說、有準(zhǔn)備地說，在與教師和同伴的互動互助過程中積極地、愉快地、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想與情感，從而落實(shí)深度學(xué)習(xí)過程，拓展寫作能力，持續(xù)發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。英語寫作能力是現(xiàn)代社會人才必備的關(guān)鍵能力，也是中學(xué)英語課程中一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，在現(xiàn)在的實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生們的文章質(zhì)量低，學(xué)生們的寫作能力普遍較低等問題還是存在的。</p><p><br></p><p> </p> <p>本次學(xué)習(xí)根據(jù)一下問題進(jìn)行學(xué)習(xí)：</p><p>1.寫作的過程是什么？ </p><p> 2.同一節(jié)課的兩個(gè)版本教材是如何導(dǎo)入</p><p>3.兩堂課有什么異同點(diǎn) ？ </p><p>4.通過此次學(xué)習(xí)學(xué)到了什么？得到了什么樣的啟發(fā)？ </p><p>下面是各位教師的學(xué)習(xí)筆記！</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p> 所有成功的背后，都是苦苦堆積的堅(jiān)持；所有人前的風(fēng)光，都是背后傻傻的不放棄。只要我們愿意，并為之堅(jiān)持，總有一天，我們會活成自己喜歡的模樣！</p> 學(xué)習(xí)寫作能力促寫寫作英語教師互動過程二中優(yōu)化