<p style="text-align: justify;">【620分享】? 執(zhí)行者為教師時候的泛讀閱讀2</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">They make a role-play of a section from the book taking on their character and tone. Use their words or ones from the book. Enact in front of the class.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">進行角色扮演活動，學生模擬書中角色的性格和語氣。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Students enact a scene relating the same emotion of the characters (for fun, emotional scenes can be done in a different tone – e.g a romantic moment in an exciting tone, a sad moment in a happy one.)</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">學生表演一個與角色情感相關的場景（為了好玩，情感場景可以用不同的語調(diào)——例如，一個激動人心的語調(diào)中的浪漫時刻，一個快樂的語調(diào)中的悲傷時刻）。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">10 questions. If students have read the same book then one student thinks of a character or place, the other guesses using yes/no questions only. Are you old? Do you have a sister? They have only 10 guesses.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">讓學生讀過同一本書，那么一個學生會想到一個人物或地方，讓另一個學生只用是/否問題來猜測這個學生想的是什么。只能問10個問題。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Discuss what would be good gifts, punishments, cars, food etc for the characters.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">討論對于角色而言，什么是好的禮物，或者懲罰，或者汽車、食物等等。</p><p style="text-align: justify;">8. Writing</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Re-tell the story in their own words. This is writing practice becoming speaking and listening practice. Listeners think of 2 questions as they listen.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">用自己的話重述故事。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Write a different ending to the story.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">為故事寫不同的結局。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Re-tell the story as if it were a character’s diary.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">如果換成一個角色的日記形式，如何重寫故事。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">They can make a short poem about the story, or from one character to another (good for romances).</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">寫一個關于這個故事的短詩。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">They make a map of the places in the story and follow the route.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">為故事畫一張地圖，并沿著地圖走一圈。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Analyze the characters based on their actions, words and so on. Who do they know is similar to them?</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">根據(jù)人物的行動和言語來分析角色，看看誰和角色相似。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Write part of the story as a screenplay.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">把故事的一部分改寫為劇本。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Make a questionnaire based on a class reader.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">撰寫一份調(diào)查問卷。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Write a report on places in the story (or the life of the author of a classic story).</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">寫一個故事中出現(xiàn)地點的報告。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Compare the original story with the graded reader.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">對比原著和分級讀物的區(qū)別。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Compare how the same book from different publishers is different or similar.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">對比不同出版社的同一本書的相似和不同之處。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Make a class quiz about ‘who said what?’ or other aspects of the story.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">做關于who said what測試。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Write an imaginary day with one of the characters.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">基于故事中的角色，寫想象中角色的一天。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Write a letter / email to one of the characters.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">給故事中的角色寫一封信。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Write to the publisher / author telling them what you think of the book.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">給出版社或者作者寫一封信告訴他們你對這本書的看法。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">Write a character review of their strengths and weaknesses, habits, background etc.</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">寫一篇關于角色性格的優(yōu)點和缺點、習慣、背景等的分析評論。</p><p style="text-align: justify;">? 執(zhí)行者為教師時候的泛讀閱讀活動，換成父母可以了解和參考，看一看平時在泛讀中疏忽了哪些。每一個環(huán)節(jié)都有技能培養(yǎng)的目的。</p><p style="text-align: justify;">不會寫字的，可以孩子說父母代筆來做討論的記錄。也可以畫等等。</p><p>閱讀 30</p>