<h3> 我們一起跨過寒風(fēng)凜冽的寒冬，度過山花爛漫的暖春，現(xiàn)在也迎來了鳥語蟬鳴的酷夏。任何時(shí)候都阻擋不了老師們?yōu)榻逃鴮W(xué)、為孩子而研的腳步。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己求發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。對孩子的成長是這樣，對教師的學(xué)習(xí)亦是如此。</h3></br><h3> 老師們圍繞“開園后班級區(qū)域、公共區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與安排，以及早操活動(dòng)的編排”等話題來展開討論，讓我們一起開始本次的研途之旅吧！</h3></br>
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<h3><b>一、根據(jù)問題，有備參研</b></h3></br><h3> 帶著清晰的目的而來，做好教研前的充分準(zhǔn)備！</h3></br>
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<h3><b>二、思維碰撞，集結(jié)智慧</b></h3></br><h3>研討內(nèi)容一：開園后班級區(qū)域、公共區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與安排。</h3></br><h3> 區(qū)域游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。各班老師基于兒童的視角，分別從創(chuàng)設(shè)思路的介紹、內(nèi)容的選擇、區(qū)域的設(shè)置、材料的投放、區(qū)域的整合、環(huán)境的支持幾方面進(jìn)行了分享交流。</h3></br>
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<h3> 基于場地布局和區(qū)域劃分原則，各班老師繪制的區(qū)域布局圖。</h3></br>
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<h3> 圍繞公共區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行討論與研究。老師們各抒己見，分別從板塊設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備、預(yù)想效果等各個(gè)細(xì)節(jié)提出自己的意見和看法，并以《宅家歡樂多》為主題，延伸出“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、自理小能手、運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”以上三個(gè)板塊內(nèi)容。真正把主題環(huán)創(chuàng)從教師走向幼兒、從裝飾走向教育、從形式走向內(nèi)容、從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)！</h3></br>
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<h3>研討內(nèi)容二：早操活動(dòng)的編排</h3></br><h3> 早操是幼兒園戶外活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，編排合理的早操不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更是幼兒一天快樂情緒的催化劑。老師們一起反思了現(xiàn)有早操的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，再對早操的編排、運(yùn)動(dòng)量、活動(dòng)器械的選擇等多方面進(jìn)行互動(dòng)研討。研討中，大家一致認(rèn)為早操的編排不僅要考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)還要保證早操活動(dòng)的“游戲化、趣味化”，讓幼兒體能鍛煉的同時(shí)得到身心的愉悅。</h3></br>
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<h3> 老師們通過商討，一致認(rèn)為“小動(dòng)物模仿操”更加適合小班幼兒，幼兒通過模仿小動(dòng)物可以提高自己的肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉身體，提高想象力和對各種動(dòng)物的興趣。</h3></br>
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<h3> 俗語說，“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。教育是一條漫長的曲幽之徑，提高專業(yè)技能的方式，除了自身學(xué)習(xí)之外，更好的方法就是同研磨共進(jìn)步。讓我們以兒童的視角來審視、以兒童的立場來追問、以兒童的需求來追隨。相信我們能和孩子一起走得更好、走得更遠(yuǎn)。</h3></br>
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