華幼“書香伴我行，智慧享人生”——《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》第九章閱讀小助手

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<h1 style="text-align: justify;">“書香伴我行，智慧享人生”。書是燈，照亮了前行的路；書是帆，推動(dòng)了人生的船，讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩而有意義！</h1><h1 style="text-align: justify;"> 本周我們迎來了《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》閱讀的第九章－－創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)</h1> 相信大家經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)大家已收獲頗豐。本章為大家詳細(xì)講解了如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，讓我們開啟本章的閱讀之旅吧！ 　　幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)不應(yīng)該局限于科學(xué)區(qū)，只要有發(fā)現(xiàn)，就有探索。 為此，除了科學(xué)探索區(qū)，班級(jí)自然角也是一個(gè)很好的探究和學(xué)習(xí)各種科學(xué)話題的地方，因此我們要為幼兒開辟多維度的探索空間。自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑，讓自然角這道靚麗的風(fēng)景線與幼兒互動(dòng)起來，讓幼兒在玩中學(xué)。 幼兒的思維與成人相比，有很大的不同，他們主要依賴于具體的動(dòng)作和表象，從而形成他們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，在教育活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適合其發(fā)展水平，滿足其內(nèi)在需要和興趣的物質(zhì)環(huán)境，誘發(fā)幼兒自主活動(dòng)，自發(fā)探索。 對(duì)幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所要做的事，幼兒天生具有好奇心，對(duì)周圍事物環(huán)境的注視等，而環(huán)境對(duì)于孩子們有著潛移默化的影響。因此，應(yīng)充分優(yōu)化幼兒園科技教育環(huán)境，這樣才能為幼兒的科技教育活動(dòng)提供廣闊的空間，全方位對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。 　　讀書的“用”，不在眼前，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤萬物之后，萬物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈時(shí)的生機(jī)勃勃，是看不見和摸不著的。它是一種無形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺中改變你的人生軌跡。      眼睛到不了的地方，文字可以。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，就少說一句求人的話。讀書就是為了不遇見不想遇見的人。讀書，失去的是過眼云煙，得到的卻是一雙飛翔的翅膀，最終獲得的是一份無與倫比的人生。