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金風(fēng)玉露恰相逢 人間繁花自向陽

只如初見

<p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 【人物名片】</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">? </b>覃君，男，1981年出生，中共黨員，南充高中招生辦主任，中學(xué)語文高級(jí)教師，首屆全國中學(xué)語文教師基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者。參加工作20年，擔(dān)任班主任工作19年，所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體、南充市優(yōu)秀班集體、四川省優(yōu)秀少先隊(duì)集體。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生終身成長，注重學(xué)生后續(xù)發(fā)展。所教學(xué)生文紫苑、楊佳、陳文軒、寇煜杭等被清華大學(xué)錄取，周釗宇、周佩、陳昱帆、任晗、何彥池、吳翔宇等多名同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)、中科大、南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)錄取。曾獲“ ‘南充市關(guān)心下一代工作’ 先進(jìn)工作者” “南充市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” “南充市優(yōu)秀團(tuán)干部” “區(qū)優(yōu)秀班主任” “初三突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” 等多項(xiàng)榮譽(yù)表彰；多次榮獲“南充高中優(yōu)秀班主任” “南充高中優(yōu)秀教師” “南充高中優(yōu)秀教研工作者” “南充高中招生先進(jìn)個(gè)人” 等榮譽(yù)稱號(hào)。主研的課題《中學(xué)語文教學(xué)的有效行為探究》獲南充市一等獎(jiǎng)；有多篇論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">　　桃李不言 下自成蹊</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> “先生姓覃名君，久負(fù)盛名，別號(hào)‘半仙’，視其外溫文爾雅，實(shí)則廣識(shí)而多技，極難對(duì)付，9班江湖，無需其裝神弄鬼，早已智珠在握。若9班為星空，但一笑，即令三千星宿俯為臣。”</p><p><br></p><p> 在弟子眼中，先生緣何有此神力？</p><p> 于學(xué)生而言，他是指揮若定的將軍，教室就是他的江山。彈指揮手間，山河亦動(dòng)容，靈魂且共響。他將自己對(duì)教育教學(xué)的理解與感悟匯入教育生活，為孩子們打開了另一個(gè)世界。</p><p> 于教學(xué)，他經(jīng)歷了千錘百煉，技術(shù)已臻爐火純青之境，呈現(xiàn)出特有的“覃式”風(fēng)格：詼諧、活潑、莊重、嚴(yán)肅。</p><p><br></p><p> 名師，從來都是教育藝術(shù)的表達(dá)者，用力書寫學(xué)生的人生篇章，并將一腔熱血，化為不朽的靈魂之歌，觸入學(xué)生血液，駐留在家長的心坎上。</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">詩意語文：風(fēng)景這邊獨(dú)好</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> </p><p> 先生教語文，自成章法，是將語文深情地烙進(jìn)學(xué)生的骨子里。平日里單憑一支粉筆一張嘴，便留人無限回味。待右臂一揮，落筆處風(fēng)生墨起，好字立就，定晴一看，似顏筋柳骨力透板背，又若駿馬騰空蛟龍躍天，不染塵埃。這般養(yǎng)眼，即使下課也使人不舍擦去。</p><p> 先生啟唇吐語，如沐春風(fēng)，唐詩宋詞自不在話下，天文地理盡可娓娓娓道來。他引經(jīng)據(jù)典妙語連珠，從百家爭鳴的盛大至古今著作的華章，他化身滿腹經(jīng)倫的儒生，于三尺講臺(tái)展萬代風(fēng)華。</p><p><br></p><p> 講《詩經(jīng)?關(guān)睢》之時(shí)，先生一臉興奮，面色酡紅，直奔講臺(tái)，直擊桌面，高聲言：“今天，我可以教你們談——戀愛啦！”弟子們兩眼放光，齊視先生，生怕漏聽一字?！柏?zé)任是男人的骨氣，善良是女子的尊嚴(yán)……” 伴著先生詩意的詠嘆，這些價(jià)值觀擇偶觀無形地注入學(xué)生的情思中。</p><p><br></p> <p>　　</p><p> 先生講課妙趣橫生張馳有度，擅用幽默和方言玩轉(zhuǎn)課堂，其魅力不只聲線溫和，語調(diào)抑揚(yáng)，自帶磁性。那一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話與正宗的南充方言猶可恰到好處地完成切換，這便有斂神醒腦之效，弟子們無不自覺地凝視黑板，此時(shí)，先生定會(huì)敲著黑板，調(diào)高音調(diào) “記重點(diǎn)——”</p><p><br></p><p> 他口中的語文，是活的。何以見得？常見君眉飛色舞，伴以手舞足蹈，令昏沉者陡然神采奕奕。時(shí)而搖頭晃腦，好不沉醉，望之讓人兀生敬意。此時(shí)此刻，他是天地間最虔誠的布道徒。</p><p><br></p><p> 他常言：“欲學(xué)好語文，功夫在文外。無萬里路，只是宅的書呆子；無萬卷書，只是行走的莽夫?！?lt;/p><p><br></p><p> 他的語文，是人文，是風(fēng)景。第一堂語文課，先生就以翩翩君子之形神，讓人頓生“與君初相識(shí)，猶如故人歸”之意。他出其不意的一句“先愛上我，才能愛上語文”，他有些靦腆又有點(diǎn)得意地表達(dá)完老師與科目間的緊密聯(lián)系，贏得一干“潑猴”疾呼尖叫。那文人與王者的氣息傾倒眾生，始信，他的語文課，風(fēng)景獨(dú)好。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">?人生導(dǎo)師：陌上花開君行早</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 青春花開，君心悅，唯憂風(fēng)催雨殘，恐花失色。全班幾十朵花的姿態(tài)、神色早已深入君心，有何微變，先生先知。</p><p> 先生會(huì)“算命”，且算得準(zhǔn)，堪稱奇絕，“覃半仙”之名蜚聲9班江湖。每屆學(xué)生總有浮躁鬧騰者，這屆的小涵就是如此，先生不得已動(dòng)用“看家本領(lǐng)”，當(dāng)著全班詛咒他，把他的名字寫上黑板，并畫上一個(gè)大大的圈，言說小涵這次月考上不了兩百名。成績下來，果真如此。這樣一算一個(gè)準(zhǔn)的情況多了，學(xué)生的眼神里似乎也多了敬先生若神明的意味。每次考前，弟子們會(huì)像在醫(yī)院排號(hào)一樣，預(yù)約請(qǐng)先生算一卦。先生也樂得以這樣的方式對(duì)學(xué)生指點(diǎn)迷津，或予以鼓勵(lì)或給予警示。</p><p><br></p><p> 有幸成為他的弟子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：笑和憂便是先生寫在臉上的教育。他會(huì)在學(xué)生取得好成績時(shí)露出稍許得意而又慈祥的笑；會(huì)在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做糗事時(shí)露出無可奈何的笑；會(huì)在爆料一些“小秘密”時(shí)露出狡黠的笑……學(xué)生驕傲?xí)r，你能看到他眼里盛著滿滿的擔(dān)憂；學(xué)生懈怠時(shí)，你能讀到他眼中的騰騰怒火，使人不寒而栗。每一個(gè)讀懂他笑憂的人，就能從他身上嗅到四季輪回、成長滋味，自覺地反思與校正言行。</p> <p>　　第一次班會(huì)課，先生講的第一句話便是“忘記你從哪里來，記住你到哪里去”。先生知道，不少學(xué)生身心已被驕傲占據(jù)，忘了前路艱辛，這當(dāng)頭棒喝，望能醍醐灌頂。</p><p> 他常告誡諸生：“莫道君行早，更有早行人?！?“既要低頭拉車，又要抬頭看路” “能力越大，責(zé)任越大” “身居斗室，也不忘仰望天空” ， 這些“覃氏”語錄如雷貫耳，給人激情給人斗志，促人警醒，做人做事該有怎樣的作為？</p><p><br></p><p> 把信念植入學(xué)生內(nèi)心，激活血性，喚醒靈魂，君言怎不醒耳！</p><p><br></p><p> </p><p> 先生教文，也教做人。他總以堅(jiān)毅示人，不曾想會(huì)在課堂上泣不成聲。他教授史鐵生的《秋天的懷念》一文時(shí)，含淚讀著自己寫給已故母親的書信，諸生似乎都聽到了他哽咽聲里的幾分壓抑，聽到他背過身掩面的抽泣，而后再轉(zhuǎn)過聲輕道：“對(duì)不起，我失態(tài)了！” 不少同學(xué)也潸然淚下，繼而幾個(gè)女生哭出了聲。這是全班第一次聚在一起流淚，也是第一次看到先生流淚。這場景，勝過任何一幕電影，至今歷歷在目，也將永生難忘。它無聲地訴說著：作人子女，該有怎樣的孝親情懷。</p><p><br></p><p> </p><p> 先生可謂青春的擺渡人，人生的指南針。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">?“傳奇”設(shè)計(jì)師 ： 三載書就三生幸 </b></p><p> </p><p> 弟子們從不懷疑先生會(huì)“七十二變”，單是言行舉止也夠捉摸。他時(shí)而溫和，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而灑脫，時(shí)而粗獷……</p><p> 先生人稱“好男（難）人”，可別被他隨和的面相所“蒙蔽”。每逢他出題，總能抓住學(xué)生的知識(shí)漏洞，令考場上的“神獸”們，抓耳撓腮，滿頭大汗?？荚嚱Y(jié)束，教室里一片哀嚎，每每這時(shí)，先生匆匆趕來，笑意盈盈，詢問考情，生齊呼：“好難人！” 師“不懷好意”地笑謔：“我就要笑著看你們哭！”</p><p><br></p><p> 先生管班，既講戰(zhàn)略又有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略上互信，戰(zhàn)術(shù)上出其不意。這些策略無不凝聚著他的靈感與巧思。</p><p> 他是班主任又掌管學(xué)校初高中部分招生事務(wù)，不是在教室、辦公室和會(huì)議室，就是在去的路上。再忙也很務(wù)實(shí)，哪怕午餐草草解決，在教育教學(xué)上決不含糊，巡課、查寢、陪練、早讀、談心……樣樣留心，事事盡意。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 信任是師生關(guān)系的最好境界，然少年偶如頑童，豈有不越矩的。上其它課時(shí)，請(qǐng)務(wù)必注意兩邊的窗臺(tái)，也許你在教室里偷懶看風(fēng)景，看風(fēng)景的人正在窗邊看你。如若犯野，白天，你會(huì)為窗前那道來如風(fēng)去無蹤的黑影驚惶；暮夜，你會(huì)被黑影罩住，自覺七魂少了三魂。</p><p><br></p><p> “ 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之倶黑” 這是先生治班之根本緣由，要成就傳奇，非寧靜無以致遠(yuǎn)。優(yōu)能促優(yōu)，好能帶好，好學(xué)上進(jìn)之班風(fēng)的形成，先生功莫不大焉。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 一靜一動(dòng)，動(dòng)靜相宜，方能久遠(yuǎn)。先生深諳此理，會(huì)讓弟子玩，玩開心，玩出名堂。9班的活動(dòng)總比別班多，讓其他同學(xué)羨慕不已。</p><p> 他會(huì)在家長會(huì)上發(fā)紅包抽獎(jiǎng)，紅包內(nèi)容也很好玩，可免記遲到一次，免扣分一次，可免掃地一次，可要求老師為大家唱一首歌或做一件事，有時(shí)是一元錢，五元錢……年三十晚，班級(jí)QQ群里喜氣洋洋，熱鬧非凡，紅包翻飛，弟子們忙著搶幸運(yùn)搶喜悅，待他們意興闌珊，先生清點(diǎn)，紅包發(fā)出了兩千多元。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 先生的陪伴更多的是對(duì)孩子們心理上的關(guān)注，時(shí)而在前，時(shí)而在后，時(shí)而在左，時(shí)而在右。誰月考名次落后了，誰在家玩電腦次數(shù)多了，誰體育考試不合格，誰上課搞了“空事"……都會(huì)被先生盯上，一一面談，共訂措施，獎(jiǎng)罰分明，以觀后效。</p><p> 有時(shí)放手是促成一次成長，給他們自由和空間，回報(bào)老師的何止是精彩。才藝展示節(jié)目的編排、運(yùn)動(dòng)會(huì)組織，完全放手讓孩子們各顯神通；凌云山戶外拓展活動(dòng)，9班最先開展，孩子們表現(xiàn)非凡；參觀嘉陵工業(yè)園區(qū)，了解新能源汽車現(xiàn)狀等實(shí)踐活動(dòng)，從一等獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)再到一等獎(jiǎng)，一路走來，步步艱辛，也步步堅(jiān)實(shí)。9班拼搏到無能為力，努力到感動(dòng)自己。</p><p><br></p><p> 為何能成就這一個(gè)個(gè)傳奇？先生給了孩子們最好的陪伴——身心和諧，同頻共振。他認(rèn)為和孩子們在一起不是犧牲奉獻(xiàn)，而是教學(xué)相長。</p><p> 他，是9班溫暖“磁場”的營造者，是“傳奇”的設(shè)計(jì)師。他讓人懂得：有一種傳奇叫9班，有一種情懷叫9班！此生入9班，三生何其幸！</p><p><br></p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 離別在即： 此情（覃）何已，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 定 不 負(fù) 君</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">?</b></p><p> 遇見，是世間最幸福而又傷感的字眼，遇見，終有結(jié)果——離別。</p><p> 那三年一次的離別啊，會(huì)將先生磨礪成多么堅(jiān)強(qiáng)的人！</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我和他的故事?</span></p><p> 仿佛還只是初見。初次遇見他是在南高的宣傳欄上，照片中的他神情嚴(yán)肅，雙目炯炯，又似想努力收斂自己的光芒。</p><p> 我們與他的故事，便在這青春的道路上，徐徐鋪展。</p><p> 故事的開頭，定是那一聲略帶不適的咳嗽（先生有慢性咽炎），現(xiàn)在聽來再熟悉不過了，也覺得有些心疼，而我也將十分懷念這聲咳嗽。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 他是站在講臺(tái)上自信滿滿、滔滔不絕的講師；是挺直身板，鐵面無私的評(píng)委；是可愛可親，聆聽心聲的朋友；也是逆風(fēng)奔跑，沖向未來的引領(lǐng)者。</p><p> 三年中的每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，精益求精的他都能適時(shí)把握，學(xué)校的文藝匯演和國學(xué)誦讀，在他的帶領(lǐng)下，我們每次都能拿一等獎(jiǎng)，就連結(jié)業(yè)考試與體考他也懂得如何進(jìn)行突擊訓(xùn)練。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 三年前“九班，最棒！”的聲聲疾呼，還燃燒著舍我其誰的自信，這奮力拼搏的決心，這激情四溢的呼喊，屬于年少輕狂的我們，屬于九班的獨(dú)特情懷。它燃燃了我們整個(gè)初中三年。</p><p> 這三年，麻煩也不少，我們每個(gè)人都可能是先生的麻煩。</p><p> 誰在課堂上做錯(cuò)了什么，沒有批評(píng)斥責(zé)，沒有長站罰抄，先生不怒自威，只三言兩語地調(diào)侃，室間便笑聲如潮，犯錯(cuò)人瞬時(shí)面紅耳赤，不肯再犯。</p><p><br></p><p> 課下能同吾輩樂，課上能述以文者，先生也。</p><p> 知我們者，先生也。此生有他，足矣！</p><p><br></p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">結(jié)語：憐取歲月靜好 感惜先生卓絕</b></p><p><br></p><p> 原以為，還漫長的時(shí)光，在縫縫補(bǔ)補(bǔ)中只剩了結(jié)尾。</p><p> 中考漸逼近，一日晚，你抬頭道：“你們再好好看看書，我再好好看看你們。” 教室里只一片靜默。</p><p> 誰說我們的故事將要結(jié)束？一切剛剛開始。</p><p> 先生，你還欠我們一個(gè)擁抱。</p><p> 等我們身披銳甲走入考場，光芒萬丈地歸來。</p><p><br></p><p> </p> <p>特別說明：所用音樂選自南高初2017級(jí)9班的節(jié)目《故鄉(xiāng)是無需仰望的星空》</p><p>為9班特制音樂，師生合作，以茲紀(jì)念</p>