海淀2020高三二模微寫作優(yōu)秀例文

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微寫作：海淀2020高三二模微寫作優(yōu)秀例文22．微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。① 優(yōu)秀的文學名著往往有一個精彩的開頭。請從《三國演義》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一部作品，對其開頭進行賞析。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。② 近日，有關(guān)部門開展了優(yōu)秀童謠征集活動。請你推薦一則童謠應征，并陳述理由。要求：有理有據(jù)，150字左右。③ 中國首個火星探測器被命名為“天問一號”。請以“致‘天問一號’”為題，寫一首現(xiàn)代詩或一段抒情文字。要求：主題明確，感情真摯，不超過150字。海淀區(qū)2020屆高三年級第二學期期末練習微寫作優(yōu)秀例文2020.61.1 《三國演義》的開頭是一首精彩絕倫，氣勢磅礴的臨江仙?！皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”以長江的奔流不息寫出歷史的浩蕩與英雄的輩出；“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”則表達出英雄豪杰霸業(yè)或敗業(yè)的轉(zhuǎn)瞬即逝，一切只不過都是青山江水中的彈指一揮間；“慣看秋月春風”和“古今多少事，都付談笑中”表達出作者無比曠達的胸懷，將歷代興亡都只作為談資笑料以酒助興，慷慨而又悲壯，豪放而又含蓄，只覺蕩氣回腸，讓讀者回味無窮，渲染出此書的宏大基調(diào)與眼界，同時也告訴讀者名利只為一瞬，引人深思。1.2 《三國演義》的開頭大家耳熟能詳，即“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。從天下大勢說起，從分合之變鋪陳，展開一幅時代長卷。此書從漢末天下之變局寫起，由黃巾起義引起時局混亂，再至魏蜀吳，分天下，爭漢鼎，群雄逐鹿，豪杰并起，推動歷史風云變幻，最終三國歸晉，息了戰(zhàn)火，定了國祚。開頭為綱，宏觀著眼，奠定全書大氣磅礴的基調(diào)，兼述分合盛衰之理，使人冷眼觀興亡。以此開篇，知其為時勢造英雄，英雄造時勢之書矣。1.3 《三國演義》以楊慎的《臨江仙》為開頭，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，浩蕩的江水立即將讀者拉回風起云涌、波瀾壯闊的三國時期，眼前浮現(xiàn)曹、孫、劉等無數(shù)英杰的雄姿。“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”是對全書內(nèi)容的精煉概括：黃巾起義，討伐董卓，官渡之戰(zhàn)，火燒赤壁，各家爭霸好不熱鬧，轉(zhuǎn)眼回歸統(tǒng)一。奸如曹操，仁如劉備，義如關(guān)羽，轉(zhuǎn)眼氣化清風肉化泥。詞的下片抒發(fā)的更是對歷史興替的感慨，古今萬事都付笑談，這也是讀者看完全書后將發(fā)出的感嘆。這個開頭總括小說內(nèi)容主旨，且極富文采，可謂精彩。1.4 《三國演義》的開頭以《臨江仙》的詩句總起：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成歡轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”。以古樸淡雅的語言，道出了世事的不斷變遷，英雄之士的輝煌與黯淡，是對英雄出世的自豪慷慨，亦是對世事變遷的無限感傷，這是作者羅貫中對于整部作品的內(nèi)心獨白。作為開頭，為后文描述的英雄爭霸天下，最終功成名就，天下歸一的宏偉敘說作出鋪墊，埋下伏筆，令讀者多了一份惆悵，更有一份釋然。1.5 《三國演義》的開頭，以“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”奠定了東漢末年的局勢紛亂，英雄輩出的背景，而又以江水流逝，揭示暗含其三國歸晉的結(jié)局。以雄偉壯闊的長江為背景，巨浪滔天，驚濤拍岸便與英雄的赤壁激戰(zhàn)，橫塑賦詩，旌旗蔽空的歷史相融合。長江依舊日夜奔騰，而故國斯人已逝，讓無論哪個年代的讀者一打開書卷，便拋開了時空距離，魂牽夢縈到古戰(zhàn)場，賞三國金戈鐵馬，嘆烽火連天，觀爾虞我詐，看縱橫捭闔，精彩絕倫。1.6 《三國演義》的開頭，是一首定場詞。詞大氣磅礴，舉重若輕，為接下來徐徐展開的三國紛爭，金戈鐵馬，奠定了最好的基礎?！扒嗌揭琅f在，幾度夕陽紅”，短短兩句寫盡歲月輪轉(zhuǎn)?！鞍装l(fā)漁樵江清上，慣看秋月春風”，仿佛是為讀者作注。“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”舉千古功業(yè)于談笑之間，這是對《三國演義》最好的解讀。戲未開場，只一首定場詞，就將讀者帶入了那個群雄如繁星般涌起，又于塵埃中落幕的宏大時代。1.7 在《紅巖》的開頭中，山城重慶被濃霧籠罩，一切景象都隱隱約約，表現(xiàn)了在解放戰(zhàn)爭的最后時期，國統(tǒng)區(qū)的重慶形勢仍撲朔迷離籠罩在白色恐怖之中。百貨商店為了慶祝元旦用法幣做裝飾，收音機中傳來女聲顫音，營造了表面享樂、奢侈的氛圍，實則諷刺國民黨統(tǒng)治深層的腐壞爛朽。小報童的穿梭叫賣點出了兵工廠遭特務縱火的新聞，為隨后余新江的出場做了鋪墊。而對余新江的外貌堅毅深邃的描寫與周遭環(huán)境形成鮮明的對比，更突出其地下黨員的身份。1.8 《平凡的世界》以黃土高原的環(huán)境中少平的高中生活作為開頭。貧瘠的黃土高原正值風雨交加，道路滿是泥濘，但從這一個側(cè)面便展現(xiàn)出黃土高原艱苦的生活環(huán)境。穿著破爛衣衫、襪子只到腳跟的少平，早在這風雨中困難前行，去拿別人不屑一顧的丙菜。然而這樣一位農(nóng)民家的孩子，能在雨中留下自尊的淚水，也向我們彰顯了出他雖身處平凡世界，卻有著不平凡的精神。短短數(shù)頁，小說的環(huán)境、人物、主題都一一彰顯出來，激起了讀者興趣，實為精妙。1.9 我認為《平凡的世界》開頭格外精彩。小說的開篇是一個淅瀝的雨天，少年小心而緊張地在別人都拿走食物后獨自拿走自己的黑面饃，左右環(huán)顧沒人后，趕緊偷偷吃了那有雨水的乙菜。開頭不僅交接了主人公貧窮的生活慶祝，又細致形象的描繪了一個自卑，敏感又自尊的少年那形象，從“小心”和人們散去再拿黑面饃展現(xiàn)了少年最初的情感，與后文在磨礪中自強，去煤礦工作磨礪身體讀書以強大心靈形成對比，突出了平凡主人公在奮斗中成就的不平凡的人生。1.10 小說《平凡的世界》開頭是主人公孫少平在雨天里打剩菜湯，領(lǐng)取黑面饃的場景，開頭即引出主要人物的出場，推動情景發(fā)展。同時作者在開頭中運用了許多生動的描寫，描寫孫少平“偷偷摸摸地取走黑面饃”“鐵與刮盆底的刺耳敲擊聲音像是在敲擊他的心”與“他將黑面饃泡入剩菜湯后狼吞虎咽起來”幾處描寫，在開頭既體現(xiàn)了主人公孫少平自尊心強卻生活貧窮的痛苦，又激發(fā)了讀者對于主人公的深切同情。這樣的描寫使得主人公孫少平在小說開頭便深入人心。1.11 《平凡的世界》的開頭十分精彩，為整部作品奠定了良好的基調(diào)。開篇寫孫少平在縣中領(lǐng)午飯的場景，詳細寫甲、乙、丙三等菜又被稱為歐亞非菜，強化少平連丙菜也吃不起的寒酸。家境的貧寒，與青春期少年自我意識覺醒的強烈自尊心產(chǎn)生的矛盾，讓讀者的心一下子為這個只敢在同學散盡后才去領(lǐng)飯的男孩揪緊。他與郝紅梅因丙菜而結(jié)識的情誼，也為后文留下懸念。本書開頭細致地描繪了分等級用餐的景象，自然地交代了少平的性格與生活背景，又留下情節(jié)上的懸念，吸引讀者接著去一探究竟。1.12 《平凡的世界》的開頭便十分精彩。文章開頭便是孫少平在雨中去取自己的丙菜、黑饃的場景。就場景本身而言，描寫的非常形象。在雨中，渲染少平的凄慘處境，輔之以少平舀乙菜菜湯的細節(jié)，形象的展現(xiàn)了其窘迫的境況及其自卑的性格特點。而對全書而言，開頭不僅真實還原當時的黃土高原上貧窮農(nóng)民的子孫艱苦的生活，交代了時代背景，還與后文少平逐漸成長，不再平庸自卑做對比，體現(xiàn)精神追求對人的滋養(yǎng)。開篇構(gòu)思精妙，為全書點睛之筆。1.13 《老人與?！返拈_頭十分精彩。它通過描寫人物的對話，用簡單的筆墨展現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，交代了老人捕魚故事發(fā)生的背景：八十四天出海一無所獲，但老人堅定信心一定要捕到大魚，為下文老人獨自出海做鋪墊，同時又通過對小男孩視角的敘述，展現(xiàn)了男孩對老人的尊敬以及他人對老人的諷刺，這些都從側(cè)面展現(xiàn)出了老人堅定固執(zhí)的性格，豐富了老人的人物形象。同時，開頭寫老人做夢的描寫與最后老人歸來；又夢到獅子相呼應，突出了老人的硬漢形象。1.14 《老人與?！返拈_頭寫到圣地亞哥與小男孩的對話，從中傳達了圣地亞哥已84天出海未捕到魚，小男孩不能再隨其出海的內(nèi)容。正是在這一看似平凡的對話中，我們讀到后文中圣地亞哥的命運坎坷；但也正是如此，當我們讀到后文中圣地亞哥在此堅定的出海、與大馬林魚斗爭、與鯊魚搏斗時，才強烈的感受到他的硬漢精神與不屈品格，由此可見，這一開頭既交代了背景，又暗示了后文老人的傳奇經(jīng)歷，使讀者嘆服于其堅毅的個性，可謂精彩。2.1 我推薦《小燕子》這首童謠。首先，《小燕子》曲調(diào)悠揚朗朗上口，方便在兒童之間傳唱。其次，《小燕子》的內(nèi)容積極向上，講述了美麗的小燕子為追尋最美麗的春天，每年都千里迢迢飛來的故事。其中既解釋了候鳥遷徙這種自然現(xiàn)象，使兒童對自然界的秋去春來、萬物復蘇有了初步的、詩意的認識，又賦予人們對美好生活的向往與追求，以小燕子的口吻，在兒童心里樹立起要追求美好事物的價值觀，有利于他們的發(fā)展與成長。因此我推薦《小燕子》。2.2 我推薦童謠“小燕子，穿花衣，年年歲歲到這里”。首先，童謠即為兒童傳唱之歌，故而該童謠的簡單易懂，曲調(diào)輕快，是便于傳唱的最佳選擇。其次，在兒童的時代，告訴他們小燕子年年來家中“做客”更是啟發(fā)他們認識到人與自然、人與動物要和諧共處、互為鄰里。他們在長大后，當看到日益減少的野生動物時，能激發(fā)出保護動物，不再破壞野生動物棲息地，與自然和諧共處的追求，為達到“綠水青山就是金山銀山”這一美好愿景，做出一份貢獻。 2.3 我推薦《小燕子》這首童謠參與征集活動。首先，這首童謠旋律優(yōu)美，朗朗上口，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”的詞曲廣為流傳，深人人心。其次，作為北京居民，我認為此童謠極具特色，因為此曲中的“小燕子”的形象與北京雨燕這一以“北京”冠名的物種相契合，使兒童在傳唱時感到親切自然。最后，傳唱《小燕子》引導人們關(guān)注關(guān)懷身邊的動植物，領(lǐng)悟大自然生機勃勃的美好。這與我國所倡導的綠色發(fā)展理念不謀而合，有助于提高全民對“綠水青山”的保護意識。2.4 我推薦《找朋友》這首童謠，我認為一首優(yōu)秀的童謠不僅要具備歌詞簡單，易于幼兒學習的特點，還要對幼兒的禮儀等行為等方面的教育有指導意義。這首童謠歌詞中“敬個禮呀握握手”就是教育小朋友對待同齡人有禮貌，而主題“找朋友”則是鼓勵孩子們發(fā)展社交圈，與他人增進聯(lián)系交流感情。這首童謠可以潛移默化地讓孩子們成為一個知禮守禮的人，并為他們進入幼兒園和小學這樣的大集體做好準備。我認為這真是童謠之中的典范。2.5 我推薦《蝸牛》這首童謠，這首童謠以向上爬的蝸牛和葡萄藤為意象，展現(xiàn)了蝸牛爬上藤的過程。我推薦原因如下：其一，這首童謠歡快自然，節(jié)奏富于變化，語言淺顯易懂，便于兒童獲得對音樂和語言的感知。其二，這首童謠中用蝸牛比作個人，用葡萄藤比作前行的人生道路與坎坷，表現(xiàn)了我們每個人都應該像蝸牛一樣身披重負，卻要緩慢的、堅定不移的探尋人生道路，奮發(fā)圖強，積極向上的寓意，利于塑造兒童堅持、向上、樂觀、有毅力的精神品質(zhì)。2.6 我推薦《月兒彎》這則童謠?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇笔俏倚闹杏肋h的童年浪漫。這首童謠描繪了一副月夜泛舟的美好浪漫場景，以清風和星河作伴。筆觸細膩而用詞通俗，朗朗上口，是十分適合作為培養(yǎng)兒童審美體驗的歌謠。該童謠所運用的意象如月亮、星河等都是傳統(tǒng)的美學意象，有助于培養(yǎng)兒童的傳統(tǒng)美學意識和藝術(shù)鑒賞能力，側(cè)面激發(fā)兒童對太空宇宙的好奇，為航天事業(yè)的發(fā)展埋下興趣的種子。綜上，我認為《月兒彎》是一首優(yōu)秀童謠。2.5 我推薦《二十四節(jié)氣歌》?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降……”該童謠將二十四節(jié)氣名稱巧妙地融入，并且按順序、分季節(jié)排列，合轍押韻，有助于兒童輕松快速地記憶二十四節(jié)氣的具體內(nèi)容。同時，在吟詠這首朗朗上口的童謠中，有助于使他們對二十四節(jié)氣這一中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生好奇，有利于為他們作進一步介紹說明，使他們感悟到中國古人的智慧，感悟到勞動人民所創(chuàng)造出的農(nóng)耕文化的魅力，進而在潛移默化中推動小朋友們做中華傳統(tǒng)文化傳承者的信念。2.6 我推薦童謠“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八”。首先，這則童謠押韻，富有音律美，能夠讓兒童初步感受到詩一般的音韻魅力。另外，“二四六七八”的數(shù)數(shù)一句可以使孩子們認識數(shù)字，了解數(shù)學，培養(yǎng)數(shù)感，這對孩子以后的成長大有裨益。更重要的是，這則童謠描繪了門前溪邊野鳧渡水的美景，人與自然和諧相融，這種和諧能讓小朋友初步感受自然之美，培養(yǎng)他們愛護自然的情懷。因此，我推薦這則童謠。2.7 我推薦《門前鴨》這首童謠。首先“門前大橋下，游過一群鴨”描繪了美好的田間生活，將家、橋、鴨為元素構(gòu)成了一幅積極的生活場景，符合小朋友們童真的心靈，富有童趣。第二句中“快來數(shù)一數(shù)，二四六七八”通過簡單的動作呼應，提起小朋友們的興趣。更有幾個數(shù)字，不但唱起來朗朗上口，易于小朋友們傳唱，更可以通過這首歌來教授小朋友們數(shù)字的應用，提高數(shù)學思維。這首童謠兼具童趣與意趣，所以我推薦此歌。2.8 我想推薦《蟲兒飛》應征。首先，作為童謠，它的旋律朗朗上口，不復雜，便于為兒童們傳唱.其次，這首歌中有許多與自然之景關(guān)聯(lián)的詞句，如“蟲兒飛、花兒睡”，可以讓孩子們在童謠中感受靜謐的大自然之美，為在鋼鐵城市中長大的孩子帶來自然的清香。最后，它的歌詞也蘊含了對孩子們精神的滋養(yǎng)，如“不管累不累，也不管東南西北”教給孩子們勇往直前，“一雙又一對才美”告訴孩子們合作、團結(jié)的力量。綜上，我認為《蟲兒飛》可稱優(yōu)秀童謠，應參加征集活動。2.9 我推薦的是中華傳統(tǒng)民謠“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……”?？蓯矍纹さ恼Z調(diào)串連起春節(jié)將至，民俗傳統(tǒng)中大大小小的準備活動。這個民俗童謠朗朗上口、傳唱度高，廣泛的群眾基礎體現(xiàn)其優(yōu)秀品質(zhì)。此外，該童謠內(nèi)容豐富，價值意義非凡，可以在潛移默化中傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。若兒童都能成為中華文化傳承者，則中華文化生命力將大大提升。更可貴的是，該童謠還可成為文化輸出的一大法寶，節(jié)奏明快配以可愛圖片，讓中華文化走向世界，豈不美哉！2.10 我推薦《魯冰花》。這首童謠正如歌詞中寫道：天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……傳達的是孩子對于母親的深深思念與真摯情感。天下最無私的愛是母愛，母親不辭辛勞，不求回報將我們養(yǎng)育成人，我們用這首童謠便能將我們心中的感激與愛表達給母親。并且這首童謠旋律優(yōu)美，歌詞通俗曉暢。便于孩子們歌唱記誦，在輕聲哼唱中讓母親感受到對他她們的愛?！遏敱ā冯m是童謠，但它體現(xiàn)的孩子與母親之間的真摯情感，無論我們成長到何時，都應被記住，所以我推薦它。2.11 我推薦“我在馬路邊撿到一分錢”的童謠。首先，這首童謠唱起來有節(jié)奏感且容易識記，其次，這首童謠的前半部分唱的是孩子在撿到錢后將錢交到警察的手中，這可以教會孩子“拾金不昧”，具有一定的教育意義。童謠的后半部分講將錢交給警察手中以后，警察叔叔微笑地對孩子點點頭，孩子說“叔叔再見”。這既反映出社會對待孩子的善良能夠積極引導，同時告訴孩子說話、做事時要講禮貌。最后，這首童謠傳唱了一代又一代，能讓孩子在傳承中體會到做好事的快樂。2.12 我推薦的童謠為“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面”。理由為，該童謠以顯淺的例子向孩子們傳遞了許多規(guī)則和道理。第一，它展現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的誠信，教育兒童拾金不昧。第二，它傳達了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的人生準則，一分錢看似很小，卻體現(xiàn)了一個人的品格，引起孩子對“善小”和“惡小”的重視。第三，它教育幼兒在突發(fā)情況時可找警察叔叔尋求幫助，增強兒童安全教育的意義。簡單的童謠卻能傳達許多道理，值得推廣2.13 我推薦童謠《小兔子乖乖》，理由如下：首先該童謠曲調(diào)優(yōu)美，廣為傳唱，深受家長和孩子們的喜愛和追捧。其次，歌詞富有教育意義，告訴孩子們在父母不在家時不能給陌生人開門，兒童年紀小，對未知危險情況的認識和辨識能力較低，該童謠通過潛移默化的影響，引導孩子們注意安全，有利于樹立自我保護意識。至關(guān)重要，最后該童謠簡短，詞句簡單，易于記憶和掌握，娓娓道來的對話形式頗具新意，能夠得到廣泛地推廣與傳播。2.14 我推薦童謠《小兔子乖乖》。首先，這是一首家喻戶曉的童謠篇目，從老人到小孩幾乎都有所耳聞，更具普適性，大家也會倍感親切。其次，該童謠易于記憶且有相應地歌曲配套，更具趣味性。其主角“小兔子”也很受兒童歡迎，在兒童間傳播甚廣，易于兒童間交流討論，分享心得。最后，該童謠還極具現(xiàn)實意義，童謠中的“不開不開就不開”告訴兒童不要輕易給陌生人開門，既具趣味又能有效減少危險發(fā)生，在當今有些壞人居心叵測的時代中，極具價值。因此，我推薦《小兔子乖乖》。2.15 我推薦一則童謠：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！笔紫冗@則童謠輕松易懂，字數(shù)少，并且朗朗上口，適合兒童學習朗誦。其次，個中道理簡單卻又富有趣味，一經(jīng)傳唱，兒童在玩樂的過程中反復體會，會得到簡單的不能偷盜的道理教育，知道偷竊不會有好結(jié)果。孩子們在樂趣中獲得道理，而無論多小的道理，不斷傳唱的過程，也是反復琢磨深入人心的過程。通過本則童謠，我希望讓孩子們體味人生的原則和正確的價值觀，愿他們以后成長為優(yōu)秀青年。2.16 我推薦童謠《蝴蝶》。作為一首童謠，它采用朗朗上口的語言曲調(diào)，從生活中常見動物蝴蝶入手，貼近生活而容易推廣。不僅如此，童謠中“飛過山川飛過河流”一段超越地點限制，將孩子們的思路引向廣闊美麗的自然風光，能激發(fā)孩子們熱愛自然，從而親近保護自然的意識。另外，文中將蝴蝶比作會飛翔的花朵兼具童心與審美力，能讓兒童在傾聽過程中培養(yǎng)審美情趣，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展。2.17 我推薦《盧溝謠》這首童謠?！侗R溝謠》中描繪了盧溝橋這一歷史文化遺跡，同時介紹了盧溝橋的歷史沿革?！坝蓝ê樱鑫魃健薄氨R溝渡，渡百船”介紹了盧溝橋的位置和作用，“渡走春秋和秦漢”“元明清，七百年，盧溝橋曉月照大船”體現(xiàn)盧溝橋歷史悠久，景色優(yōu)美。“盧溝橋，獅子吼”“中國人，意志堅，重整河山換新天”表現(xiàn)了中國人民不屈抗爭的民族精神和對和平的向往。這首童謠以盧溝橋為載體宣傳北京文化和中華民族精神，兼具地域色彩與國家擔當，值得兒童傳唱。2.18 我推薦《外婆的澎湖灣》這首童謠。首先，這首童謠是反映親情主題的，其旨在贊美兒童與外婆之間的溫馨溫暖的祖孫之情，有利于良好家庭關(guān)系的建立。其次，該童謠的歌詞采取了寫實的手法，鋪陳了“陽光，沙灘，海浪，仙人掌”的美好快樂的海濱之景。同時增加了人物“老船長”構(gòu)建了活潑生動的畫面。充分調(diào)動了兒童的想象力和共情力，拓展了兒童對于海灘上發(fā)生故事的想象，激發(fā)兒童想象的能力和創(chuàng)造力。因此，我推薦《外婆的澎湖灣》。2.19 我推薦的童謠是《數(shù)九歌》。《數(shù)九歌》是一首年代悠久的童謠，它記錄了華北地區(qū)冬季的景象。從“一九二九不出手”到“耕牛遍地走”，一首童謠唱完，一整個冬天也就過去了。它是古代農(nóng)耕文明智慧的結(jié)晶，與傳統(tǒng)文化悉悉相關(guān)。它是漢語文字組合的美的體現(xiàn)，瑯瑯上口，童真幽默。它是對生活，對自然，對四季美好的體悟。是孩童時期觀察世界的窗口。隨著時代發(fā)展，它漸漸被人們遺忘，等待被人重新吟唱。因此，我推薦它為優(yōu)秀童謠。2.20 尊敬的有關(guān)部門領(lǐng)導，我向您推薦傳統(tǒng)童謠《搖籃曲》，“睡吧 / 睡吧 / 我親愛的寶貝 / 媽媽愛你 / 媽媽喜歡你”。這首小詩，雖只寥寥數(shù)語，卻將母親溫柔輕搖懷中孩子，俯身低語的愛語淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。一方面，它表現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中“慈母”的形象，符合“母慈子孝”的文化記憶；另一方面，它能喚起當下都市青年對于幼時家中溫馨，父母疼愛的深層記憶。能在傳播文化的同時起到激發(fā)青年關(guān)注老年人，愛護長輩的作用，值得推廣。因此我向您推薦它。 3.1 致“天問一號”“天問”，你是飛翔遙遠火星的信使，跨越無數(shù)光年，將人類的好奇與探索更關(guān)注那赤紅的星球，我向夜空仰望，在億萬閃爍光芒的行星中尋找那赤紅的一顆，我仿佛看到你，翻越一座座環(huán)形山，小心捧起無人觸及的土壤，拾起一顆晶瑩剔透的螢石……你啊，代表人類問訊太空，又以所及之處的新奇景物予人類以反饋，天問！你于火星之上，兢兢業(yè)業(yè)地回答著，回答著自古以來恒久流傳的太空宇宙之迷。3.2 致“天問一號”“天問一號”，你以鋼筋為骨，以科技為血肉，你是中國人的驕傲。又如利刃破長空，星漢深深深幾許，你的仰首一躍，是中國雄獅的又一次嘶吼。你駕著足以騰飛的現(xiàn)代力量，飛向遙遠的另一個星球，以火星為證，書寫中國“力量”！“天問一號”，你以屈原為祖，以《天問》為魂，你是中國現(xiàn)代化的新生。千秋萬歲，星漢迢迢追問不廢，“天問”承載了千年來中國人浪漫的向往，不屈的意志。你踏破星際之闕，證明中國人百年的奮斗崛起，以銀河為證，再次書寫中國“魂之強”。3.3 致“天問一號”星羅點點，你從歷史中走來，帶著古人飛天的夢想，帶著令人探知的欲望。銀河璀璨，卻不及你的閃耀，以汗水鑲嵌，用千萬中國的智慧為你繪裳，閃耀如斯，帶著人類文明輝煌的過往。起航，駛使夢想的遠方在火星之上，繼續(xù)綻放你的光芒，以你的智慧帶回人類的希望，以你的視角續(xù)寫人類的榮光。試與天公比高，和日月同耀，以你的身軀開拓未來大道。聯(lián)結(jié)人類與宇宙，接通現(xiàn)實與幻想，你，銀河中的一座嶄新天橋。3.4 致“天問一號”你來自千年前的屈子之詩，你滿載著中華兒女對于宇宙的好奇，你誕生于二十一世紀的神舟大地，你滿載著華夏民族的智慧結(jié)晶，你象征著人類永無止境的探索與冒險精神，你蘊含著人類對科學與知識的無限追求與找尋，你監(jiān)督著探測火星認識宇宙的重要使命。我為你的誕生而喝彩，為你的升空歡躍，為你的成功登頂而祝福！3.5 致“天問一號”遠古的呼喊，你聽見了嗎？/先人的渴望，穿過時間之海/鑄成你的軀干天問一號/你是滿載希冀的船/帶著哲學的思考，求知的眼睛/駛向空天去往火星/一個宇宙之洋里的海灣/你帶著湘江水畔/對宇宙無盡的問題/出發(fā)，出發(fā)/奔向無盡的答案征途難免艱難/宇宙填滿黑暗/但請你記住/當你像大圣一般騰煙遠去之時/我們都為你真誠祈盼盼你的旅游/盼你的探險/盼你的答案也要盼你/滿載而歸/一路平安3.6 致“天問一號”你好！如今的你，是靜靜躺在實驗室中，在一步步組裝中日趨完整，還是被噴氣推舉至彩云之巔，奔向那杳無邊際的太空？無論如何，未來的你，必將劃破火星稀薄的大氣層，投入她溫暖的懷抱；必將伸出長長的觸手，撫摸那寂寞的紅土，探索未知的謎團。你，是中國發(fā)出的天問！你是億萬中國人的眼，承載著無數(shù)好奇者的心。去探索吧，“天問一號”，縱然結(jié)果不被保證，期許未必會有回答，我們亦不能輸去吶喊追問的精神！3.7 致“天問一號”你的名字從楚辭中來，攜著中華千年文化的色彩，你的身影飛向茫茫大海，向火星中探尋人類的未來。破云霧，沖重霄，探未知，綻華彩。你如九天神女般飛去，前方是無盡的未來。浩瀚宇宙，光芒絢爛，那是你施展身手的舞臺，亦是你所探尋的職責所在。“天問一號”，九天探火施華彩，你是中華兒女的驕傲，亦是一道不竭的追問之光，沖向未來！3.8 致“天問一號”仰觀宇宙之大，你問天何以深深吸引求知的目光，問火星上可否有生命的奧秘。仰天長嘯，壯懷激烈，你問天宇宙中自當有中國的足跡，火星上能否烙下華夏躍升為航天強國的足跡。目含追思，你問今日之輝煌能否滿足幾代航天人篳路藍縷的精神初心，可否撫慰飽含熱淚的濁瞳情寄未來，你問此刻之榮耀是否是未來有力的墊腳石，時代驅(qū)前的發(fā)動機。問天者，天問也。問天地，問家國，問往昔。于問中蛻變，于問中升華，于問中，多少難題，幾多期許，等你著筆。3.9 致“天問一號”你是一只永不閉闔的眼睛 /在無垠的宇宙中探尋捕捉 /那稍縱即逝的一線光明你是一道象征探索的足印 /降落在火星 /在那片炙熱干涸的空白上 /拓下人類的痕跡你是石破天驚的一問 /載著千百年不變的渴遇 /與歷久彌新的好奇沖破重重霧靄 /刺透亙古寂靜 /向遠方的未知挺進目送著你的身影 /追覓著你的軌跡 /答案緩緩浮現(xiàn) /火星不再是遙不可及的迷3.10 致“天問一號”“天問一號”！你可知你是誰的孩子？你誕生于中國的航天科研所，是無數(shù)國家的科研英才，不舍晝夜，用智慧和汗水孕育了你。是無數(shù)航天工程制造者，不辭辛勞，用先進技術(shù)和工匠精神哺育了你。“天問一號”！你可知你名字的由來？《天問》濫觴于戰(zhàn)國時期，是那個投江志士的心血之作。你的名字，寄托了多少代中國人對于遙遠天際的向往！“天問一號”！你可知你的使命？你要承著數(shù)千年來的心和數(shù)億人的目光，穿透那熾熱的氣層，直飛向火星！3.11 致“天問一號”叩問蒼穹，探索浩瀚的宇宙。你，承載著千年來屈原《天問》的精神，傳承著時代賦予的航空航天精神，向著未知，向著未來，進發(fā)。你是千年來人類對自然與未知無盡求索與叩問的象征，航碧空，問蒼穹；你是無數(shù)科研人員扎根大漠、深耕科學、不計名利、科技報國的豐碩成果，載希望，奔火星；你探索著未知的可能，滿載科研人員的希望，也激發(fā)著無數(shù)孩童與少年對科技對宇宙的興趣，叩問天地，探索未知。3.12 致“天問一號”天地悠悠，宇宙飄渺，你可曾知自己的名字所遙寄深遠的屈子之魂，那石破天驚的天地之問，那穿破時空的自然之謎，將由你承載著歷史文化的厚重，尋覓追溯，披肝瀝膽，日夜堅守。你可曾知自己的誕生所凝聚匯集的科技之光，航天之晶？無數(shù)華夏航天人前仆后繼的設計推演，無數(shù)炎黃子孫殷殷期盼與關(guān)切，才造就了你沖破星球阻礙的偉力，才鑄就你翱翔宇際，高標于人類探索外太空宏偉征程的歷史功績的行列。愿你不負所托，勇前行!3.13 致“天問一號”你 / 可曾聽見 / 那遠古的呼喚 / 從屈原那汨羅江畔 / 披發(fā)行吟的《天問》 / 到你的名字 / 那寄托無數(shù)血淚的心愿 / 去探問 / 看過嫦娥吳剛 / 賞過桂樹玉兔 / 來火星做客。求另一個傳說 / 去追問 / 遨游渺渺蒼穹 / 若蜉蝣 / 似滄海一粟的 / 無窮時間空間中的人類 / 在無盡未知浩渺中的謎底 / 去吧 / 去追問 / 帶著千年炎黃子孫飛天夢的呼喊 / 探尋無窮的彼岸3.14 致“天問一號”天問一號，你承載著的，是中國科技的頂尖智慧，亦是人類對宇宙的好奇！首個火星探測器背后，是多少科學家日日夜夜的辛苦付出，是多少種先進技術(shù)凝聚而成的成功試驗！是中國智造，是中國精神！“天問”，你的名字來自屈原的《天問》，那是古時人們就發(fā)出的疑問，那代表著人類對宇宙的好奇，是這些賦予你存在的意義，給予你探索的動力！去吧，去扣響火星的大門吧！代表中國，代表人類，去遨游太空吧3.15 致“天問一號”你是中國人送給火星的見面禮，“天問”為名，對你的期望不薄。屈原的《天問》賜你為名，中國人對火星熱切的心為你衣裝?？萍嫉撵`魂拼裝了集文化與技術(shù)于一身的你。孩子，我們就如父母一樣將你制造，盼著你出生，盼著你長大，盼著你有所做為，美好的寓意和汗水都給予你。去吧，孩子！帶著，我們渴求外界的眼飛向火星吧！期望智慧靈敏的你，能帶給我們驚喜，帶給我們新知。3.16 致“天問一號”此番遠行風雨兼程，愿你航安！你將抵達那神秘的火星，已被人類深情凝望數(shù)載的春秋。第一次相遇，捎上前輩們呢喃的問候，如同相見恨晚的老友。你被冠以屈原天問的名號，承載著溫柔靠近火星卻不據(jù)為己有的中國式浪漫，在銀河里深情款款，步步升蓮。你肩負著星際交流的使命，在光年穿梭行進，但你不會孤單，你是地球人的眼睛，我們用你來顧盼，沒有你會失眠，再一次，遙祝航安。3.17 致“天問一號”是誰賦予你“天問”之名？天問——是對未知的探索，對無限的挑戰(zhàn)！振翅而飛，你向另一顆星球遞出人類的邀約；扶搖而上，你向蒼穹吶喊出中國的力量！“問”字不僅是一個包含好奇的問號，更是一個寄托了無數(shù)科研工作者求索、創(chuàng)新與奉獻的呼號！火星聆聽到了你的輕聲問候。而地球上的每一雙耳朵都聽到了來自中國的振耳之鳴！“天問一號”。向上飛去吧，我為你而自豪！3.18 致“天問一號”你可知道 / 你身上曾承載了多少人的目光 / 寄予了多少人的期望你可知道 / 你的打造是多少人的付出 / 多少人的智慧與堅持當你升空 / 不要驚訝 / 不要奇怪 / 中華民族數(shù)千年來航天夢此刻綻放當你到達火星 / 不要害怕 / 不要彷徨 / 仔細看吧 / 這未知的星球隱藏著數(shù)不清的奧秘 / 而地球上的我們?yōu)槟銡g呼 / 為你歌唱這響聲 / 流傳悠長 / 響遍世界 / 響至宇宙 / 是科技的力量，更是中華民族的展望。