<i>——道里區(qū)與巴彥縣結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科交流</i> 16日，道里區(qū)教育局與巴彥縣結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展，道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的送教系列講座如期進(jìn)行。道里區(qū)小學(xué)語(yǔ)文專場(chǎng)講座以騰訊會(huì)議為平臺(tái)正式開(kāi)講，來(lái)自歐洲新城經(jīng)緯小學(xué)校的陳春蕾老師，在其導(dǎo)師道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校楊廣榮老師的指導(dǎo)下，為參與學(xué)習(xí)的教師們準(zhǔn)備了題為《口語(yǔ)交際課堂教學(xué)的“三位一體”》的學(xué)術(shù)講座。 上午9:00點(diǎn)，騰訊會(huì)議的房間里一席難求，很多老師在早上七點(diǎn)多就開(kāi)始早早守候，學(xué)習(xí)的熱情猶如夏日驕陽(yáng)。陳春蕾老師從現(xiàn)階段口語(yǔ)交際課堂的現(xiàn)狀、課堂中應(yīng)該注意的“三位”、教師們應(yīng)該努力做到的“一體”三方面，為參與學(xué)習(xí)的老師們深入淺出地講解了口語(yǔ)交際課堂中的問(wèn)題和策略。陳老師客觀地指出：現(xiàn)階段對(duì)于上口語(yǔ)交際課，老師們的心理負(fù)擔(dān)很重，廣泛認(rèn)為這個(gè)課型不好教、教不好、不教好。因此，陳老師為大家在心理建構(gòu)方面做出疏導(dǎo)和引向，提倡通過(guò)“三位”來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂上的輕松教學(xué)。他著重強(qiáng)調(diào)要以“課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)”為根據(jù)，以教材體系為依托，以實(shí)際學(xué)情為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，將口語(yǔ)交際的終極目標(biāo)放在實(shí)際生活中。 講座中，網(wǎng)絡(luò)房間中的老師們積極響應(yīng)，頻頻點(diǎn)評(píng)，時(shí)時(shí)反思，在聊天欄內(nèi)稱贊陳老師的學(xué)術(shù)的同時(shí)，也留下了自己的諸多見(jiàn)解和其他老師們一起討論。巴彥縣山后鄉(xiāng)中心小學(xué)的宗亞琴老師對(duì)講座中陳老師提出的“學(xué)生的口語(yǔ)體驗(yàn)，往往比教師一味傳授知識(shí)和技能更重要?！钡挠^點(diǎn)大為贊嘆；巴彥縣興隆鎮(zhèn)中心學(xué)校的李麗彥老師稱此次的講座為自己指明了口語(yǔ)交際課堂教學(xué)的方向……同時(shí)出席活動(dòng)的道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研部馬金國(guó)主任，評(píng)價(jià)道：“春蕾老師語(yǔ)文素養(yǎng)厚重，語(yǔ)文理論研究有見(jiàn)地，不愧為語(yǔ)文名師?！眳⒓踊顒?dòng)的老師們也紛紛感謝道里區(qū)教育局、道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的幫扶，感謝即使是在疫情期間也不忘攜手情誼的道里教育者們，愿這樣的活動(dòng)能夠持續(xù)開(kāi)展，且如此這般有效開(kāi)展。 <div> 此次的幫扶活動(dòng)，體現(xiàn)出道里區(qū)教育局深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，切實(shí)提升哈爾濱市教師隊(duì)伍整體師德修養(yǎng)和專業(yè)能力水平，積極開(kāi)展高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)全市教育均衡發(fā)展的必勝?zèng)Q心。為全面落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，保證哈爾濱市區(qū)縣結(jié)對(duì)幫扶教師隊(duì)伍能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施，做出了重要貢獻(xiàn)。</div>