<p> “臺上三分鐘，臺下十年功”。教師不僅是“編劇”，還是個導演，更是一個“演員”，必須用“心”打造“愛心工程”，建構(gòu)教學新理念。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新。尊重學生認知規(guī)律，從學生的學習活動、情感、發(fā)展等方面出發(fā)，挖掘教材，創(chuàng)新教材，利用一切有效課程資源，搭建有效教學的平臺。</p> <p> 馮長宏 ，幸福教育推廣人，幸福教育研究院常務副院長，揚州市新家庭教育名師工作室領(lǐng)銜人。馮老師為我們詳細的講解了新的家庭教育在孩子成長過程中的重要性，“讓每一個家庭都成功，讓每一個孩子都綻放”。</p><p><br></p> <p> 陳士文，揚州市教師教育學院院長。揚州市“智慧數(shù)學”工作室領(lǐng)銜人，揚州市“智慧數(shù)學”研究會會長。陳院長的講座讓我明白在教學過程中應該學會自我反省，學會創(chuàng)新找到適合學生的教學模式，不斷提高自身的教學能力。</p> <p> 蔣保華老師的講座讓我學會教育教學論文的本質(zhì)是什么？以及在創(chuàng)作過程中需要注重些什么？ </p><p> 寫得好壞不重要，重要的是有沒有坐下來開始做，有沒有允許自己寫到心底去。寫作帶來的是對校園生活的眷戀，對樸素教育故事的關(guān)注，對教育案例的深度解剖。寫作，讓我們總是睜大思考的眼睛，觀察身邊的事件、人物；讓我們保持理性的頭腦，理智地審視自我的生存狀態(tài)；讓我們持有敏銳的目光，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，凝聚點滴心靈感悟，匯成思想的洪流。不斷地表達，實際上就是對靈魂的不斷重組。</p> <p> 金龐，江蘇省邗江中學校長，揚州市班主任工作室領(lǐng)銜人。金老師的講座讓我明白班主任應該是實施者、引領(lǐng)者、人生導師， 不能只埋頭走路，要了解現(xiàn)階段班主任工作現(xiàn)狀，思考怎樣做得更好。實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變帶班理念，轉(zhuǎn)變帶班模式，轉(zhuǎn)變教育方式。做一個有素養(yǎng)有胸懷的班主任！</p> <p> 教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。專家們的精彩講座讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。</p>