讀書是愉悅的精神之旅，帶給廣大教師無限的啟迪和智慧。讀書是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的重要方式。今天請跟隨黃河路小學(xué)一年級組的數(shù)學(xué)老師們開啟讀書之旅吧！ 張美婷老師和大家分享的時蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念?！?lt;br> 有人說：“一本好書將可以改變一個人的人生?！笔裁词呛脮?？我認(rèn)為只要是對自己有用，不論是在工作中還是生活中乃至我們的人生中有所啟發(fā)，它就是一本好書。任雪嬋老師分享給大家的書是薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級》。這是一本幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，建立學(xué)習(xí)秩序，形成學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)用書，該書全程記錄了一名小學(xué)一年級教師的工作歷程，對于剛踏上教育工作的新教師來說更是一劑良藥。 高勇老師推薦的書是《正面管教》。它的作者是美國教育學(xué)家、心理學(xué)家簡·尼爾森博士。她在書中多次提到一個詞語“和善而堅定”，她倡導(dǎo)的教育理念是既不驕縱也不懲罰。書中通過實例向我們介紹什么樣的做法是“和善而堅定”的，以及這種做法的好處和效果。書中還提到了鼓勵的作用，“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。沒有鼓勵，他們將無法生存?！睍羞€介紹了很多成人與孩子有效溝通的方法，無論是在家庭教育中，還是在學(xué)校教育中，這些方法都為我們打開了新的思路。在尊重的基礎(chǔ)上有效溝通，讓孩子獲得自信，獲得責(zé)任感。 卞竹青老師分享的是《對孩子的一生負(fù)責(zé)》。當(dāng)看到這本書的書名時就有一種想要深入解讀它的沖動，我們每個人都是從孩童時代成長而來，也都會為人父母，我們經(jīng)歷過被教育也將面對教育自己的子女，我想這本書中提到的教育觀念和方法會給你深深的觸動?！敖逃嬲哪康氖鞘购⒆芋w味到未知的樂趣，求知本來就是快樂的，有了快樂所有問題就解決了”，這是一種教育的精神，是一種快樂的精神，是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的精神。為人父母的教育是潛移默化在孩子整個人生成長過程中的，父母有正確的教育理念和方法，才能幫助孩子形成健全的人生性格，給孩子以正確的引導(dǎo)，所以父母的正確教育才是對孩子一生負(fù)責(zé)。<br><br><br> 王小桐老師分享的是李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。推薦理由：“愛心＂充滿了李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》這本書的每一個角落。我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼，被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他的所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲。從而讓我深深體會到有真誠的愛心，才有有生命的教育。<br><br> 劉圓圓老師分享的是白巖松老師寫的《白說》。這本書讓我感受到“生活就是一個問題接著一個問題。人們格外需要學(xué)會在不完美中讓內(nèi)心得到紓緩和解脫，回歸到正常的日子當(dāng)中。”<div>白巖松說：閱讀也要講究隨緣和惜緣的，別功利，別強(qiáng)加。學(xué)習(xí)，相當(dāng)重要一點是去喜歡你不喜歡的，適應(yīng)你不適應(yīng)的。打開自己，試著體會和接納那些不同的聲音。人與書的相逢相知需要緣分，讀書和生活一樣，既然沒有選擇的可能性，那就嘗試著給自己更多喜歡的機(jī)會，也許會發(fā)下一個未曾發(fā)現(xiàn)的自己。當(dāng)我們不帶任何目的的去閱讀也許會收獲更多。僅僅只是喜歡，安靜的閱讀，或淚流滿面，或哈哈大笑，或拍手稱快，喜歡就好。<br><br><br></div> 段榮華老師分享的是《教育家給教師的建議》。閱讀本書，深刻地感受到：教師的職業(yè)是塑造人，只有用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。教師要培養(yǎng)自己的幸福感。教師的幸福感主要包括職業(yè)幸福感和生活幸福感。要培養(yǎng)自己的幸福感，要從工作和生活中的細(xì)節(jié)著手。在工作中，每一個小小的細(xì)節(jié)都會在孩子身上得到映射，每一個小小的細(xì)節(jié)都應(yīng)該體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們要敞開心扉，帶著“幸福”走進(jìn)孩子中間。歲月極美，在于它必然的流逝。春花,秋月，夏日，冬雪。你若盛開，清風(fēng)自來。心若浮沉，淺笑安然。愿我們可以在孩子們的心中種下“幸?！钡姆N子，他日桃李芬芳，清風(fēng)徐來。<br><br> 劉鳳華老師分享的是《沒傘的孩子必須努力奔跑》這本書。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。我們在遇煩心事要多朝好的方向想，事情已經(jīng)發(fā)生，我們要做的是努力尋找解決的方法，放棄不切合實際的幻想，樹立自己的短期目標(biāo)，一步步的自己的理想。先做人再做事，好人品是人生路上的通行證。良好的教養(yǎng)就是無價之寶。我常常教育孩子要和同學(xué)好好相處，不能打架。這點孩子表現(xiàn)的很好，他樂于助人，性格開朗。如果你知道自己的目標(biāo)，并且完全投入，所有的機(jī)會都會蜂擁而來。<br><br><br> 劉雅晶老師分享的是《第56號教室的奇跡》。通過對這本書的研讀，我深刻的體悟到：我不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，必須要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。第56號教室之所以個性，不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了這樣的東西——害怕。雷夫老師用信任代替恐懼，做孩子能夠依靠的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。”<br><br> 文字有力量，精神有寄托。讓我們的靈魂在書海中行走，汲取教育智慧，引領(lǐng)孩子們向著光明那方茁壯成長！