<p> “教而不研則淺，研而不教則空”為提高語文教師學(xué)科素養(yǎng)，6月20日晚8：00，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下1-6年級(jí)語文教師積極參與本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了“ 課改中國(guó)行”第三場(chǎng)線上公益課，由全國(guó)著名特級(jí)教師武瓊老師為我們解讀統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)。她講解的內(nèi)容系統(tǒng)生動(dòng)，讓我受益匪淺。</p> <p> 武老師從統(tǒng)編教材的體系結(jié)構(gòu)、核心概念以及教學(xué)建議三個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的闡述，讓我們對(duì)統(tǒng)編教材有了更細(xì)致的了解。</p> <p> 語文教什么？武老師告訴我們語文要以提高語言能力，提升語用能力為主要目的。提醒我們要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語文。在課堂上要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有困難的小朋友，幫助他們成長(zhǎng)，讓他們從不會(huì)到會(huì)，從不行到行。接下來武老師給我們?cè)敿?xì)講解了如何用好部編教材并給我們提出了教學(xué)實(shí)施建議：鉆研教材，讀懂意圖；鉆研學(xué)生，找準(zhǔn)起點(diǎn)；鉆研課標(biāo)，把握尺度；精心設(shè)計(jì)，樂學(xué)實(shí)效；注重語用，負(fù)擔(dān)合理……</p><p> </p> <p> 武老師結(jié)合《秋天》、《花鐘》、《寓言二則》等幾篇課文生動(dòng)形象地詮釋了統(tǒng)編教材中，人文主題和語文要素雙線的融合平行。</p> <p> 在此次培訓(xùn)講座中，人文主題和語文要素兩條主線非常鮮明。結(jié)合課文舉例說明，使我們更加了解統(tǒng)編教材的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教材的使用心中有數(shù)、有的放矢，為我們今后的教學(xué)指明了方向。</p><p><br></p>