梅雨時節(jié)雨紛紛 <p>6月19日，突然開啟假期模式，都因為可惡的新冠疫情！這讓我們猝不及防，還沒做很多有意義的事情，還沒醞釀好離別的情緒，我們卻要就此別過，從此各奔東西，再見面無從可期。我匆匆發(fā)下網課期間的獎狀，孩子們已經眼睛通紅，雙眼淚水迷離，抽泣得不能成聲。我的鼻子一酸，差點不能言語。后來才知道，那一腔別情卻并非因為我……</p> <p>故事大王，每周之星，最佳媽媽，這是我為你們做的一點用心之事，會在你們心里留下深深淺淺的痕跡。力不從心，還是無能為力，我不知道，只知道有負于你們，有負于你們美好的歲月里，沒有太多值得記憶的美好。</p> <p>改變一個孩子，尤其是積極向上的改變，是作為老師最大的功績，也是老師的最終使命。如果有我和沒我，你都是如此，那是我最大的悲哀。幸好，我看到了你的改變。也正因為如此，所以，我才釋然，自己不該有太多的貪婪與自私。</p> 才下眉頭 卻上心頭 <p>思念如潮水涌來，我只能舔著傷口，用回憶來為自己療傷。</p> <p>我們小學第一屆畢業(yè)典禮，你們很榮幸經歷。很榮幸的是，我也與你們一起參與其中，更榮幸的是此后更無超越。尋根溯源，是我，是我在與你們相處的兩年中，我們創(chuàng)造了許多小學歷史上的許多第一，也開創(chuàng)了許多先河。為此，我付出了很多時間精力感情，也感覺無比驕傲，不知道你們怎么想的？</p> <p>從五聯小學學習回來，我就著手對先前的畢業(yè)典禮方案進行改進。結果典禮很成功。尤其是親子環(huán)節(jié)，悲緩的音樂，配上李夢月那飽含感情又感染人心的聲音，無論是家長，還是孩子，都宣泄了最真實的情緒，迸發(fā)最濃烈的情感。</p> <p>兩次春游，是我們第一個創(chuàng)舉，從此吹起了其他教育機構的春游風。你們感覺第一次春游是新鮮的，興奮的，我卻是緊張的，忙碌的。忙碌于記錄你們春游前的表現，因為表現不好是沒有權利去春游的。緊張于你們春游中的安全，我不能把好事辦砸了呀?？吹侥銈円粋€個安全到家，我懸了一天的心才總算落地。我們成為植物園中、馬路上、榮盛購物廣場上、圖書館里一道道絢麗的彩虹，吸引了眾多的注目眼神。歸來后，你們一篇篇佳作記錄了最精彩的場景，最值得回憶的美好。當然，這也要歸功于一位大姐姐——謝曉婷。</p> <p>第二次春游，歸功于幾位美麗的家長。只是因為家長的參與，有些孩子比較有依賴，破壞了群體活動規(guī)則。而我，也因此有一些活動沒有按計劃進行，我自己也玩嗨了??。我印象最深的孩子是王釗輝，他成了行走的歌唱家，還有賀夢月，一個最怕照相的女孩子。而在我眼里最好的家長是韓心熠媽媽，給大家買來包子解餓……而最可笑是大家揀鵝卵石，當寶貝似的帶回家。??</p> <p>第二先河就是帶大家去野炊。這次活動也得到各位家長大力支持和援助。有的提供肉，有的提供餐具和炊具，有的提供三輪……途中正逢集市，我們的隊伍又引起轟動和注目。清清河邊，我們筑灶鋪板，切菜和面，忙碌得不亦樂乎！包出來的餃子真是什么樣兒的都有，都是創(chuàng)新餃子。吃完飯，我們逮小魚，踩泥巴，打水仗……波光粼粼的河面，蕩漾著孩子們歡快的笑聲。</p> <p>畢業(yè)了，剛剛熟悉的我們又要分別。緊緊握住你的手，不讓你走！此刻，我還有很多遺憾，最大的遺憾就是兩年中，忽略了一部分孩子。如果可以重來，我愿意走進你們的心靈，給你們更多美好的記憶，讓你們獲得更多更大的發(fā)展進步！我可后悔了！</p> <p>你們都是有情的孩子，我給予你們一點點，你們卻給予我更多。兩年，兩個生日都是你們陪伴我度過的。這是我最特別、也最幸福的生日。兩個大蛋糕，是你們小小心靈天大的心意，我掉進蜜罐里了。過生日，我也從你們身上學到了點點滴滴的生活經驗，這就是教學相長，我做到了。這種感覺很舒服！</p> <p>一波未平一波起，一撥畢業(yè)一撥來。在來來往往的學生中，這一屆我感覺是最懂事的，也是情商比較高的。這因為學生的組成，也因為有一位好班主任，我也有幸沾了點神光。我跟一部分孩子相處的是很愜意又美好的。這孩子中有潑辣的，也有溫柔的，有個性的，也有平和的，無論是數量還是品性，都搭配的剛剛好。我的一點用心，就換來馬曉溪的大創(chuàng)意，是她兩次掀起淚點，也是她和新冉化身相聲演員，揭露了學生對于學校的真實心理，讓我聽了警醒。</p> <p>畢業(yè)了，我們來次野餐。熊熊篝火點燃了奔放的愉悅?；顒幼钅芸闯雒總€孩子的品行。有的勤勞，不辭辛苦撿柴點火，有的懶惰，只能烤熟了品嘗。有的天生就是領導者，組織活動設計游戲，而有的是強有力的執(zhí)行者，積極參與活動。大美女也不嫌烤熟的玉米黑，張開大嘴使勁咬。</p> <p>《我走了》是美好經歷的記錄，是難舍難離的分別情。一次次演繹，一次次動情。舞臺上，每個孩子都展現出了最好的一面。嘴巴里朗誦有情的詩句，眼睛里飽含著深情地目光，腦海里閃現著美好的一幕幕。生命與文字結合，迸發(fā)出感人的力量。</p> 參與成長 幸福繼續(xù) <p>小孩子是最天真的，可感情又是不穩(wěn)定的。有的孩子轉眼就忘記了，有些孩子甚至反目成仇，但我想，那些曾經的經歷是用刻刀也無法削減得一點痕跡也沒有的?？少F的是，有些成熟懂事的孩子，能在學習之余能記得為師的好，經常陪我說話聊天，訴說自己的生活，傾訴自己的困惑，還有些美好的回憶和點點思念。我一直這么認為，成熟之后仍然記得我的好，那才是我教育的正確，而那些反目的也說明我的某些教育是走錯了方向的。</p> <p>最真心的交往才是最美妙的事情。教師的幸福來源于學生，也來源于自己。播下什么種子，收獲什么果實。平等對待學生，讓學生不滿的情緒釋放，讓學生的創(chuàng)造力得到噴發(fā)。孩子的一笑一顰，一嘟嘴，一皺眉，暴露的是多日的思念。一展顏，一吐舌，傾訴的是見面的歡快。為師的看在眼里，甜在心上。</p> <p>照相的姿勢最能體現的是親密度，而照相的表情是最能體現幸福指數。我喜歡的是滿含情誼的不舍，而不是一時的頭腦發(fā)熱。而再次相聚的自然和依舊熟悉親切，就是最好的試金石。五年是這樣，十年也會是如此！</p> <p>離開了，我依舊潤物無聲地參與你的成長。我們不僅有美好的過去，還有不離不棄的現在，制造著期望的未來。你需要，我就在，你不需要，我就離開。最深的感情不是朝朝暮暮，而是陽光總在風雨后，是久違之后的心依舊！</p> <p>最打動人心的是語言，是文字，尤其是發(fā)自真心的，無論是幼稚的，還是成熟的。紛繁的世界里，經常的煩惱時，那一句話，那一段文字，適時地出現在你我的腦海，給予力量，汲取智慧，讓我們換上輕松的行裝，繼續(xù)前行！</p> <p>你是不是最努力的，自己知道，你是不是最好的，別人給出評價。別人的評價是不是真心的，看是不是真事就知道，自己的努力是不是有效的，不僅要看物質的，還要看精神的，不僅要看眼前的，還要看長遠的。生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠方。</p> <p>我們是相親相愛一家人。家長陪伴的缺失，教育的偏離，讓一些敏感的、聰慧的孩子愿意靠近我，接納我。我不希望自己真的幸運，只愿意孩子們有一個幸福快樂的童年。大禹治水在于疏，而不是堵，教育孩子也是如此。孩子們真有心，讓我感覺自己像個孩子，被寵著。付出了不一定得到回報，但不付出絕對不會有回報。</p> 問渠那得清如許 <p>為有源頭活水來。為師活到老學到老，教育要眼中有人，才會有好的教育。教出有情誼，有智慧的學生，是老師最大的成功。老師的教育，一直伴著學生成長，是老師最大的功德。傾聽了這么觸動的話，我真開心。我想，她們也是幸福的。</p> <p>用心的教育，還要讓學生能樂意接受，是我今后努力的方向。</p>