<p><i> 在長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)寒假中，因著疫情的緣故，我們很多時(shí)候是在家中。似乎錯(cuò)過(guò)了美好的春日時(shí)光，那又何妨呢！當(dāng)幼兒們來(lái)到幼兒園后，我們和孩子們一起開(kāi)啟了不一樣的春天，因?yàn)槲覀冇幸豢每妹利惖南蛉湛谇那某砷L(zhǎng)……</i></p> 課程緣起 <p><i> 有一天，天天小朋友在口袋里裝了好多瓜子，其他小朋友看見(jiàn)了就來(lái)告訴老師“老師，小朋友不可以吃瓜子的”，有的小朋友說(shuō)：“老師我們家種瓜子的，他會(huì)開(kāi)好大好大的花”，又有小朋友好奇的問(wèn)：“向日葵怎么變成瓜子的呀？”看著他們好奇的小眼神，我就用我所知道的知識(shí)回答他們，甚至問(wèn)道最后有些問(wèn)題我都答不出來(lái)了，靠著網(wǎng)上搜集的答案勉強(qiáng)回答了他們。還有一些小朋友在吃飯的時(shí)候還在討論這件事，孩子們對(duì)于瓜子的興趣可真濃啊。因此和小朋友們討論決定，在這個(gè)學(xué)期中，我們一起在植物角種植向日葵，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行種植活動(dòng)，初步了解植物，培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手能力、責(zé)任心，養(yǎng)成和同伴合作、愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食等良好品質(zhì)。</i></p> 課程目標(biāo) <p>1. 了解向日葵的生活的生長(zhǎng)過(guò)程，知道種植的方法，體驗(yàn)收獲的喜悅。</p><p>2. 通過(guò)種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)種植植物和照管植物的技能，并觀察認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)變化，學(xué)化定期的觀察與記錄，探索發(fā)現(xiàn)生命科學(xué)的奧秘。</p><p>3. 透過(guò)向日葵這課程，發(fā)展幼兒在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的技能，提高幼兒的能力。</p><p><i>4. 培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，梳理親自然、親社會(huì)的意識(shí)。</i></p> 課程脈絡(luò)圖 課程實(shí)施過(guò)程 <p><i>一、種植區(qū)</i></p><p><i> 大四班的小朋友由于幾粒瓜子引起了大部分小朋友的興趣，又在這正值春暖花開(kāi)的日子，何不來(lái)種一種向日葵呢，在這美麗的春天可以和向日葵有個(gè)美好的約會(huì)呢？因此，我們?cè)诰W(wǎng)上買了向日葵的種子，就是小小的瓜子。大四班的小朋友懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，在那里研究者向日葵的種子，在四月底的時(shí)候我們一起把小小的種子種進(jìn)了小小的花盆當(dāng)中。期待著這小小的種子能夠在某一天當(dāng)中能夠悄悄的發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)出許許多多的瓜子來(lái)。</i></p> <p><i> 小小的種子播進(jìn)泥土的那一刻，就承載了小朋友們太多的期待。于是大四班的小朋友們非常積極的在那里找顧向日葵，有的在那里澆水、有的小朋友總是在那里惦記著，時(shí)不時(shí)的走到種植區(qū)似乎在尋找者什么，還有的小朋友會(huì)拿著自己的觀察記錄本，在那里記錄著向日葵的生長(zhǎng)情況。終于在4月17日的時(shí)候，我們的向日會(huì)冒出了小小的嫩芽，小朋友們看見(jiàn)的興奮極了。</i></p> <p><i>二、美工區(qū)</i></p><p><i> 繪畫永遠(yuǎn)是小朋友們的最愛(ài)，他們每天都在關(guān)注著我們漸漸長(zhǎng)大的向日葵，這不，他們說(shuō)著什么時(shí)候才能看見(jiàn)向日葵開(kāi)花呀，我真的好想看呀？于是我在美工區(qū)提供了一組向日葵的圖片，讓他們?nèi)バ蕾p別人眼中的向日葵。在向日葵畫作中最著名的就是梵高的向日葵，小朋友們看見(jiàn)后也想要畫出美麗的向日葵，于是有幾個(gè)小朋友說(shuō)也想來(lái)嘗試嘗試畫一畫向日葵，于是周陳佳小朋友、顧天勤小朋友還有朱锜城小朋友三個(gè)人開(kāi)始一起畫向日葵。他們這次選擇畫素描，只用鉛筆就來(lái)表達(dá)向日葵的美麗。在三個(gè)人專心致志的努力下，一幅幅作品終于誕生了。</i></p> <p><i>三、科學(xué)活動(dòng)</i></p><p><i> 生活中小小的物體，總是蘊(yùn)藏著巨大的奧秘，別看只是小小的向日葵，可是呢？它卻有著它的獨(dú)特的之處呢？在一次的故事中，孩子發(fā)現(xiàn)了向日葵的特點(diǎn)。有一天，一個(gè)孩子聽(tīng)到了《螞蟻奶奶的房子》這個(gè)故事就非常驚奇，在故事中的小螞蟻竟然把螞蟻奶奶的房子搬到了向日葵的花盤上，原來(lái)向日葵奶奶的年齡大了，想要曬太陽(yáng)，可是呢，卻無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間曬到太陽(yáng)，小螞蟻就想到一個(gè)辦法，就是讓螞蟻奶奶把家挪到向日葵上，這樣向日葵一跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，就可以全天曬到太陽(yáng)了。借著這個(gè)故事，我們班的小朋友又一次深刻的了解到了向日葵的特點(diǎn)。</i></p> <p><i>四、生活探究</i></p><p><i> 看著一天天長(zhǎng)大的向日葵，小朋友們滿懷期待，想要去品嘗自己種植的成果?？墒怯捎诰嚯x向日葵成熟還有一段時(shí)間，而我又不想打消他們的積極性，于是我?guī)Я艘恍┑墓献雍托∨笥褌兎窒?，他們分成一組組，坐在一起觀察瓜子、剝瓜子、品嘗瓜子。</i></p> 課程總結(jié) <p><i> 在這次的種植過(guò)程中，培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。從幼兒喜歡種植的興趣為起點(diǎn)，以向日葵為載體，與孩子一起種植向日葵，及滿足孩子的種植需要，又讓孩子在種植管理過(guò)程中感知向日葵的培育過(guò)程，喝的各種有益的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，增進(jìn)全面的了解，不僅讓孩子感受到了課程的有趣，同時(shí)也在勞動(dòng)中感受到了生命的成長(zhǎng)與變化。讓我們一起靜待向日葵的開(kāi)花和結(jié)果、收獲的那一天。</i></p> <p><i> 我們的課程還在繼續(xù)，期待向日葵開(kāi)出美麗的花……</i></p>