在這熱情似火的盛夏六月天，為了開展有針對性的片區(qū)教研聯(lián)動，進一步提升兌山小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)實效，研討教師在閱讀教學(xué)方面存在的困惑，6月19日上午，美山片區(qū)語文老師進行閱讀教學(xué)研討活動，由美山小學(xué)孫燕老師進行觀課指導(dǎo)與專題講座。<div> 本次活動分為兩個環(huán)節(jié)，第一課是集美區(qū)兌山小學(xué)石雅茹老師執(zhí)教四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》，第二課由美山小學(xué)的孫燕老師帶來講座《基于閱讀能力培養(yǎng)，關(guān)注課堂實效提升》。</div> <h5 style="text-align: center;"> 石老師引導(dǎo)學(xué)生想象鄉(xiāng)下人家的畫面</h5> 第一節(jié)課是集美區(qū)兌山小學(xué)石雅茹老師帶來的《鄉(xiāng)下人家》，石老師以應(yīng)景的歌曲導(dǎo)入，豐富學(xué)生的視聽感官體驗，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；進而通過檢查預(yù)習(xí)，務(wù)實字詞基礎(chǔ)，加深了學(xué)生對生字音形義的印象；引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，滲透抓關(guān)鍵詞取小標題的學(xué)習(xí)方法，從扶到放，鼓勵學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一幅幅多姿多彩的畫面。環(huán)節(jié)層層相扣，形成一堂輕松又有收獲的語文課。 <h5 style="text-align: center;"> 兌山小學(xué)語文教研組積極熱烈地評課</h5> 教而后研，評課助推。在研討環(huán)節(jié)，授課教師先詳細地闡述教學(xué)設(shè)計和授課思路，并總結(jié)了自己教后的得與失。在評課中，美山小學(xué)教導(dǎo)主任孫燕老師和兌山小學(xué)的教導(dǎo)主任張亞珠老師觀課細致入微，既看到了這堂課的閃光點，又提出了值得商榷的地方。積極的研討環(huán)節(jié)，有利于授課教師更好地改進自己的教學(xué)，也有助于營造兌山小學(xué)語文教研組的良好研討氛圍。 <h5 style="text-align: center;">孫老師正認真地講述閱讀教學(xué)技巧</h5> 第二節(jié)課是美山小學(xué)教導(dǎo)主任孫燕老師帶來干貨滿滿的講座-《基于閱讀能力培養(yǎng)，關(guān)注課堂實效提升》。在講座中，孫老師認為閱讀教學(xué)是一場思維旅行的過程，首先，她從課程標準引入分析了各學(xué)段的閱讀教學(xué)目標，并通過《鄉(xiāng)下人家》及《“諾曼底號”遇難記》兩個課例引導(dǎo)教師關(guān)注閱讀前奏、如何分步閱讀教學(xué)；同時，提醒教師關(guān)注兒童的特質(zhì)，關(guān)注學(xué)生獨特的體驗和理解，讓孩子盡情地在閱讀中展示自己。她的講座思路清晰、方法到位，給老師們帶來了一場實用有效的閱讀教學(xué)盛宴。 <h5 style="text-align: center;"> 孫老師干貨滿滿的閱讀教學(xué)指導(dǎo)</h5> <h5 style="text-align: center;"> 老師們認真積極地做筆記</h5> <h5 style="text-align: center;"> 線上線下同時研討，輻射研討范圍</h5> 在教研中成長，在反思中收獲。本次活動不僅讓語文老師們的閱讀教學(xué)能力得到了鍛煉，業(yè)務(wù)水平也得到了提高，同時加強了美山片區(qū)語文研討的聯(lián)動。教無定法，貴在得法，讓我們一起行走在閱讀教學(xué)的康莊大路上。