停課不停團??歌聲伴成長??——白家莊小學瓏璽校區(qū)“美麗童聲”合唱社團學習成果

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一場突如其來的“新型冠狀疫情”打破了原本平靜而快樂的生活，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，為認真落實教育部《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》要求，并結合我?！白鹬亍庇四繕酥小爸刎S富多彩，創(chuàng)意無限。總之好玩是關鍵?！钡脑瓌t，從學生家庭實際出發(fā)，從學生的發(fā)展需求和興趣出發(fā)，助力合唱團孩子用多元方式“線上”展示自己的才藝。同時，結合學校星級評價制度，通過設計戰(zhàn)“疫”帶動唱、闖關小游戲、暖心在線活動激發(fā)學生的內驅力，“玩中學”里激發(fā)學生學習熱情，提高學生音樂審美能力。 　　習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上曾說過：“教育是要為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者”。那么，非常時期，我們要如何為學生“點亮理想的燈、照亮前行的路”呢？ 　　我校祖雪媛校長2月16日《致老師的一封信》曾寫道：“孩子們在家學習，我們要把責任擔當精神、思維活躍能力、交流合作水平帶給家長、帶給孩子，讓他們在溫暖中獲取知識，在力量中抗擊疫情，在自我管理中學習成長，在樂觀自信中面對未來”。一名優(yōu)秀的教育者在面對疫情這種特殊時期，應該有理性思考、責任擔當與家國情懷。那么，作為合唱社團的老師，應該如何給合唱團的學生設計線上課程？如何啟發(fā)他們激活學生的學習興趣呢？ 戰(zhàn)“疫”帶動唱，實踐體驗中激趣 　　低段孩子比較活潑好動，主要是基于生活經驗進行音樂學習，注重音樂興趣與樂感的培養(yǎng)?！皫映北容^符合低段孩子心理特點，能夠有效地激活他們的學習熱情。教師根據學生喜歡的兒童歌曲，通過親自示范錄制視頻和隔空溫潤語言的激勵，鼓勵學生勇于自我挑戰(zhàn)，開展“帶動唱”教學。例如：在《聽我說謝謝你》線上教學中，音樂教師結合疫情背景，讓學生滿懷感恩之心感受奮戰(zhàn)在一線“逆行者”們的不容易，運用歌聲表達對奮戰(zhàn)在一線叔叔阿姨們的敬愛之情，結合老師的帶動唱推動學生的肢體協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。 闖關小游戲，夯實音樂雙基 　　奧爾夫主張采用生動活潑的方式豐富教學氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，在音樂教學中促進學生人格的發(fā)展。在音樂教學中可引入許多有趣的游戲，吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，從而提高學習效率。例如：在《四季的問候》線上教學中，音樂教師設計繞口令、視唱、歌曲演唱三項“闖關游戲”，把相關聯(lián)的重點知識融入到每個關卡中，讓學生積極迎戰(zhàn)，老師用激勵式語言在群中表揚積極迎戰(zhàn)的學生，采用一朵云推動另一朵云的方式啟迪學生的智慧，給予學生成就感，夯實音樂雙基能力。 暖心在線，隔空傳真情 　　特殊時期，每位學生都很需要得到教師的關愛，為了增強學生的心理歸屬感，消除孤獨感。每周教師會與孩子在線上面對面交流，一方面消除學生與教師的距離感，敢于和教師說出自己的需求、困惑等,另一方面讓學生的情緒有一個宣泄的渠道,讓教師們能夠聽到學生的真話,從而形成溝通的基礎,做到知真情。例如：暖心在線時間，教師會讓學生自己談談本周的優(yōu)勢和生長點，學生居家練習出現(xiàn)困惑，教師會引導學生先相互討論，在思維碰撞中激發(fā)學生的思辨能力，最后老師再進一步提煉總結。這種方式更加有效地解決了學生的實際問題，提升學習效率和能力。 星級評價，激發(fā)學生內驅力 　　為了使我校“尊重”育人目標能夠落地生根，真正作用于學生身上，學校依據學生實情，確定學校學生星級評價制，學生依據自己的實際情況自主申報，達到自我教育的效果。研學期間，教師巧妙結合藝術創(chuàng)新星融入教學中展開評價，激發(fā)學生的內驅力。例如：闖關游戲中，教師設計了不同的挑戰(zhàn)項目，全部通關可獲得一顆藝術創(chuàng)新星。集滿20顆星即可兌換一張校級星愿卡，實現(xiàn)自己的一個夢想。這種星級激勵的方式有效的促進了學生學習的活躍性，潛移默化提升學生的學習能力。 　　興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術魅力，下面請您欣賞孩子們的精彩瞬間。 在這個居家學習的特殊時期，合唱團的小云鶴們帶著對音樂的熱情和執(zhí)著圓滿完成了本學期的社團課程。相信，在學校的支持下我們的美麗童聲社團將擁有一個更加燦爛、美好的未來。讓我們下學期再見。