<p>他，勤奮刻苦，思維敏捷，性格活潑，成績優(yōu)異，愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，是膠州七中八年級(jí)九班的標(biāo)志性人物——韓林軒</p><p><br></p> <p>在課上，他聽講認(rèn)真，回答問題積極，時(shí)時(shí)刻刻都和老師保持在同一頻道上，保證最高質(zhì)量的聽講，這也是他成績優(yōu)異的關(guān)鍵所在。</p><p>也正是因?yàn)槠饺者@樣的積累，讓他的對(duì)知識(shí)掌握的更加牢固。在做題時(shí)，他總能第一時(shí)間想出最正確、最合理、最簡便的解題方法，比起在腦中亂成一團(tuán)的知識(shí)里找方法，他更像是把已學(xué)的東西整整齊齊的擺在“書架”上，第幾列第幾行都記得清清楚楚，需要什么隨時(shí)就可以“拿來用”，他這樣就是已經(jīng)構(gòu)建起了一個(gè)知識(shí)框架，一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，也正是如此，他要比某些同學(xué)要“先行一步”。</p> <p>現(xiàn)在肯定有很多同學(xué)充滿疑惑，僅僅是上課認(rèn)真聽講就可以使自己的學(xué)習(xí)成績變得非常優(yōu)異嗎？答案當(dāng)然是否定的。課后才是真正見真招的時(shí)候。</p><p>課間，如果不是在協(xié)助老師的工作，那他肯定在寫題，或者在和別人討論題，當(dāng)你也習(xí)慣于這樣做的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本枯燥、乏味的數(shù)學(xué)題，逐漸變的生動(dòng)有趣。</p><p>在家里，完成老師布置的課業(yè)后，他也會(huì)去找一些題做。我原來問過他，他晚上睡覺并不晚，在保證高質(zhì)量睡眠的情況下，他大約會(huì)在早晨4:30起床，然后到去上學(xué)的這個(gè)時(shí)間段里，會(huì)選擇去背一些需要背誦的內(nèi)容，例如一些課文、段落，都是在這個(gè)時(shí)間背誦的，他自己也說，“一天之計(jì)在于晨，在早晨背書效率也是蠻高的?！?lt;/p><p>你在學(xué)習(xí)的時(shí)候別人在學(xué)習(xí)，你在玩的時(shí)候別人還在學(xué)習(xí)，那你還在為你成績低而打抱不平嗎？</p> <p>一提到韓林軒，就絕對(duì)離不開“書法”。</p> <p>浸潤在書香氛圍中的他，從小便愛好書法。他的父母也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，便開始給他買字帖，從最基礎(chǔ)的開始，一步步引導(dǎo)，陪他一起練字，后來還是得到了很多名師的教導(dǎo)與贊賞。七歲開始學(xué)習(xí)書畫，先后師從趙建鈞、張建波、周紅、陳鋒，九歲拜訪中華楷書第一人張瑞齡大師。七年來先后臨習(xí)了歐陽詢《九成宮醴泉銘》、王羲之《蘭亭序》、二王書札、《圣教序》、米芾《苕溪貼》、篆書《嶧山碑》、隸書《曹全碑》、智永《真草千字文》、蘇東坡《寒食帖》、孫過庭《書譜》等名作。所臨寫的蘭亭序幾乎與原作同等大小，專家老師點(diǎn)評(píng)認(rèn)為：用筆精到，富有靈性，逼近原作。</p><p>小楷，行楷，草書……一下筆便是飄若游云，矯若驚龍，他似是把文人的靈性和飄逸融合到書寫，同時(shí)受智永楷書的影響，書風(fēng)比較自如灑脫，也流露出童年的拙樸和銳氣，個(gè)性張揚(yáng)，讓人無不嘆服。</p><p><br></p> <p>其次他也非常喜歡音樂，古琴、吉他都很精通，對(duì)于這些愛好他也會(huì)一直保持下去。</p>