<p>為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功。2020年6月8日至12日間，我校語文組如期開展了四年級語文常態(tài)課教研活動。</p> <p>進行第一堂語文常態(tài)課教學的是熊明老師。教學中，熊老師有效地借助了多媒體課件，在生字教學中讓學生有了更直觀的感受。對于生字的讀音和書寫進行了詳細的指導。</p> <p>教師熟練的運用多媒體手段，激發(fā)了孩子學習的積極性，在課程中學生的參與度也變得更高了。</p> <p>進行第二堂語文常態(tài)課教學的是陳杰老師。陳老師在本次語文常態(tài)課中教授的是《巨人的花園》。這是一篇體裁為童話故事的課文，主要講述的故事是：一個巨人擁有一個美麗的花園，但當他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子們都趕了出去。后來他的自私換來了花園的寒冬，后來經一個男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花園送給了孩子們，自己也獲得了快樂和幸福。</p> <p>這篇童話要讓學生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂，氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥，教會學生懂得待人要寬容，要學會給予、奉獻。</p> <p>在教學中，教師注意培養(yǎng)了學生朗讀課文的習慣。課堂氛圍寬松，和諧學生的求知欲很強烈，參與活動也很積極。</p> <p>進行第三堂語文常態(tài)課教學的是唐琳老師。唐老師教學的內容是復習《天窗》這篇課文。這是茅盾先生描寫童年的一篇文章。淳樸的鄉(xiāng)風，獨特的風景，和諧的畫卷，凸顯鄉(xiāng)村獨特建筑的特點。作者通過描寫天窗這一獨特的建筑，表達了他對鄉(xiāng)下生活的美好回憶。</p> <p>唐老師在教學中注重與學生的交流互動，熟練地運用多媒體課件引領學生再次進入文章，通過畫面與想象，體會作者的情感。</p> <p>在提出問題時，積極的引導學生去參與、去思考。整堂課氣氛活躍，學生參與度也很不錯。</p> <p>最后進行常態(tài)課教學的是陳常平老師。陳老師教授的內容是古詩《獨坐敬亭山》。這首詩是詩人李白被迫離開長安已整整十年后，因經歷過長期的漂泊生活使其飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。繼而通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情。也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。</p> <p>陳老師在課堂教學中精神狀態(tài)很飽滿、富有激情。導入新課設計新穎，有深度。在教學中，陳老師很注重學生讀的訓練，采取了各種形式的朗讀，讓學生充分的通過朗讀去感受詩人的情感，從而達到培養(yǎng)學生的語感的目標。</p> <p>而且在教學中很注重對字詞的教學，有效的落實了讀寫結合，并善于運用激勵的機制，充分調動了學生的積極性。為我們呈現了一堂非常優(yōu)秀的語文課。</p> <p>在這幾天的語文常態(tài)課教學中，我們語文組的其他老師們一直秉持著一顆積極好學的心，堅持聽課并做聽課記錄。</p> <p>各位主評教師們不辭辛苦，堅持聽課。</p> <p>他們認真專注的聆聽年輕教師們的常態(tài)課，并及時做筆記。</p> <p>在學生進行讀寫結合訓練的時候，進行巡視，發(fā)現問題及時指導。</p> <p>哪怕小到一丁點的細節(jié)問題，也會如實的記錄。</p> <p>專注認真的模樣也使得我們動容。</p> <p>年輕一輩的教師們認真聆聽</p> <p>發(fā)現他人在教學中的長處，可學習并借鑒。</p> <p>如有不足之處，也可以相互參考，加以改正并提升。</p> <p>在咱們市三小這個“以老帶新”的師徒結對幫扶中，我們依舊不止步。年輕教師上課，老一輩教師進行評課。相互之間傳承經驗，達到彼此的教學相長的目的。</p> <p>通過這次常態(tài)課，我們也發(fā)現了很多的不足。在復習課中，教師還要繼續(xù)加強通過劃分板塊的方式來進行復習。讓學生在板塊學習中達到復習和鞏固的目的。</p> <p>復習課中要讓學生找到規(guī)律，進行知識點的歸納和鞏固。在讀寫結合中還要多加注重對朗讀的指導以及對學生的仿寫練習及時的進行評價。</p> <p>在新授教學中要時刻注意課堂的嚴謹性，教師的提問不能將就，要培養(yǎng)學生注意傾聽問題的習慣。</p> <p>在新授教學中還要注重對課堂安排的設計。培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力。</p> <p>身為一名語文教師，我們要依托教參掌握教學目標與重難點。每一堂課的教學目標都要明確，并且在課程中要去達到。依托教參，結合本班實際情況，設計出更為合適的教學方法去突破重難點，讓學生一課一得。</p> <p>路漫漫而其修遠，在語文教研的這條路上，我們永不止步！身為新時代青年教師的我們，必須不斷的學習新的教學理念，嘗試新的教學方法。同行之間，共同學習，共同探討。在研討中共同進步，提升自身的教學水平，才能更好的使得“玉蘭花兒朵朵開，朵朵盛放出光彩”！</p> <p>編輯：時方琳</p><p>初審：李慧</p><p>終審：陳生坤</p><p>科室：吉首市第三小學教科室</p>