<p> 讀著蘇聯(lián)阿莫鈉什維利這篇教育詩篇，它很抒情，但它更是交響詩！</p> <p> 阿莫充分利用課堂的突發(fā)事件，靈光閃現(xiàn)，教育學(xué)生關(guān)愛他人、寬容他人，并且是春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。在這里，我再次感受到阿莫的教育人性化。</p><p> 阿莫主張：“首先要把孩子們描繪成一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人，一個(gè)有自己多方面的生活的人，一個(gè)與周圍的人們有著復(fù)雜關(guān)系的人……確定學(xué)校生活的人道主義和樂觀主義的教育學(xué)原則?！?同時(shí)，要排除權(quán)利主義、強(qiáng)迫主義、侮辱主義、粗暴主義作風(fēng)等種種違反教育原則的表現(xiàn)形式。</p> <p> 想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學(xué)科學(xué)的秘密，先要把每一個(gè)兒童認(rèn)做是自己的老師和教育者。</p><p> </p> <p> 在阿莫納什維利的耳朵里，孩子們的喧嚷聲卻成了最美妙的交響樂。他認(rèn)為：作為教師應(yīng)該具有教育的聽覺，要能從孩子們的所謂的喧嚷聲的交響樂中聽出各種不同音律所走出的音響，從而感受不同孩子對(duì)于生活的激情和快樂。</p> <p> 閱讀完這篇文章，讓我知道作為一名教師，就應(yīng)該全心全意的愛孩子，愛不能是喊在口頭上的，而是體現(xiàn)在每一天，每一堂課，每一次與孩子的交往中。要想教育好學(xué)生，必須了解他們 ，尊重他們，熱愛他們，把自己當(dāng)做孩子，學(xué)會(huì)換位思考，站在他們的立場(chǎng)上，了解他們的心理，了解他們的行為舉止，知道他們的需求。才能更好的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生自愿接受教育，快樂的學(xué)習(xí)。</p> <p> 撰稿：李崢</p><p> 審核：吳曼琪</p>