<p><br></p><p> 想知道疫情下的美術學科怎樣進行期末檢測嗎？那就快來這里看看吧!在我?！岸嗖式逃鞭k學理念的指引下，美術組全體教師始終以“伴你，發(fā)現世界之美”為使命，秉持“感知、喚醒、點亮”的理念，引導孩子們在繪畫的世界中感受美好，在一勾一畫里蘊涵想象。 </p><p> </p> 準備階段 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">制定檢測方案：</b></p><p> 新課程標準下對美術課程價值的體現，以陶冶學生的情操，提高審美能力。引導學生參與文化的傳承和交流。發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。促進學生的個性形成和全面發(fā)展。</p><p> 依據以上標準，結合我校實際，美術組全體教師積極展開討論，制定了本次測評方案，通過行之有效的美術學科評價，促進學生對美術的學習興趣，保護學生的個性，完成美術的教學目標。</p><p>一、測查目的：</p><p>1、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。</p><p>2、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。</p><p>二、測查對象：</p><p>1―6年級全體學生</p><p>三、測查時間;6.15—6.19</p> 實施過程 <p> 方案制訂好，我們的測查工作開始了。經過細致的準備，從6月15日開始，我校本學期美術課堂檢測工作拉開了帷幕，檢測過程中，首先，學生抽取檢測內容，接著，檢測開始了......現在，讓我們跟隨學生們一起感受美術世界的繽紛吧！</p> <p> </p><p>三～六年級：主要考察學生的綜合能力，堅持平時考查與期末綜合測查相結合的形式。實踐操作考試以造型?表現、設計?應用為主,選取本學期教材內容進行考察。</p><p>評分標準：分值計算：10分制</p><p>【造型】【設計】繪畫、設計、制作時間40分鐘。</p><p>（1）測查辦法：以班級為單位，以本年級下冊教材內容為主，從繪畫、手工制作、設計應用任意抽取一項對學生進行考核。</p><p>造型要求：</p><p>（1）突出主題,想象力豐富,畫面內容表現力強,特點突出,構圖飽滿,線條流暢,整體畫面整潔。（10分）</p><p>（2）能圍繞主題,構圖合理,運用點、線、面來表現主要內容,發(fā)揮想象力。（9分）</p><p>（3）能圍繞主題,但構圖不完整，缺乏想象力，畫面簡單。（8分）</p><p>(4)切合主題,在規(guī)定時間內基本完成繪畫內容。（7分）</p><p>設計要求：</p><p>（1）主題突出，體現以人為本的理念。（10分）</p><p>（2）有意識地運用設計形式原理獨立進行設計制作。（9分）</p><p>（3）靈活運用設計和工藝的基本知識和方法，合理利用材料的特性進行簡單的加工制作。（8分）</p><p>（4）能正確、安全地使用工具，作品中表達出一定立意。（7分）</p><p> 3-6年級的測查過程中，學生全身心地投入活動，只聽到筆尖與畫紙接觸發(fā)出的“沙沙”的聲音。40分鐘過去了，一幅幅充滿想象與創(chuàng)意作品躍然紙上......</p> 作品展示 <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">六年級：《未來世界的汽車》</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">五年級：《我的書包》</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">四年級：《設計生活標志》</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三年級：《有趣的生肖郵票》</b></p> <p> 充滿想象的設計作品背后折射出我校美術教師的辛勞與汗水。本次課堂檢測，我們以“設計·應用”為主要測查內容，目的是訓練中、高年級學生進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯系。同時進行德育滲透，讓學生體會到以人為本的設計原則，培養(yǎng)了學生的愛心和同理心，讓學生的情感、態(tài)度和價值觀有了更高的提升。</p> <p>撰稿人：王曉君 </p><p>攝 像：王曉君 王小娜 梁艷 任娟娟</p><p>審 核：董琪</p>