<p> 時(shí)光煮雨，轉(zhuǎn)眼又迎來了孩子們一年一度的考試之時(shí)，為了貫徹落實(shí)州教科所對(duì)期末考試工作的要求，為做好我縣畢業(yè)班差異化視導(dǎo)，切實(shí)提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。2020年6月4日，在教研室方富萍主任的安排部署下，金川縣教研室全體成員分成兩個(gè)組，展開了為期兩周的畢業(yè)班視導(dǎo)工作。</p> <p> 考試在即，老師們都比較認(rèn)真和努力，各有各的方法，師生齊挑燈夜戰(zhàn)。</p> <p> “教無定法，但是一定有法”，但是方法不同，簡(jiǎn)單的方法可以讓事半功倍，反之則事倍功半，任何事情我們都期待第二種。</p> <p> 教研室的老師們，通過自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)的教學(xué)研究總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的交給了一線教師，供他們參考。分別從以下從以下方面進(jìn)行指導(dǎo):</p> <p> 一、 關(guān)于考試。傳達(dá)了州教科所對(duì)本次畢業(yè)班考試的統(tǒng)一要求。今年六年級(jí)的考試無論城市還是鄉(xiāng)村都是州教科所組織統(tǒng)考統(tǒng)閱，每個(gè)縣必須把每個(gè)學(xué)生的答題卡都送到州教科所統(tǒng)一掃描，不得有誤。2.從各縣抽的閱卷教師不到馬爾康，而是在各縣集中，由州教科所分配任務(wù)，由“信息公司”發(fā)送評(píng)閱內(nèi)容，完成對(duì)所有學(xué)生的答題卡的遠(yuǎn)程閱卷。3.各縣教研室派專人對(duì)轄區(qū)內(nèi)的閱卷教師統(tǒng)一管理，嚴(yán)肅閱卷紀(jì)錄，不討論，獨(dú)立閱卷，保證閱卷質(zhì)量。</p><p>4.答題要求:</p><p> 關(guān)于用筆：數(shù)學(xué)用簽字筆，2B 鉛筆；語文2B 鉛筆和鋼筆，墨水(老板牌藍(lán)黑墨水)嚴(yán)格按照答題卡上的要求；</p><p> 關(guān)于修改方法：按2019年統(tǒng)一的辦法，絕不能涂改正液、貼改正紙；答題格式：絕不能有學(xué)?；虬嗉?jí)規(guī)定的特殊格式。</p> <p>二、答題方法技巧:1.所有小學(xué)學(xué)校的畢業(yè)班，將按照教研室下發(fā)的考號(hào)進(jìn)行模擬填答題卡。答題卡上的條形碼是根據(jù)考號(hào)編制的，任何學(xué)校，任何教師都不得一絲一毫的修改。2.審題是關(guān)鍵。認(rèn)真審題，看清做題要求，明確讓你選擇正確的還是錯(cuò)誤的，單選還是多選。3.合理把握時(shí)間，做題從易到難。第一遍做一目就能完成的，然后做需要思考時(shí)間短的題，第三就要寫作文，并且作文的時(shí)間必須給自己留夠40到45分鐘，最后再來做需要?jiǎng)幽X筋的題，回憶老師講解的方法，慢慢想。4.做閱讀題時(shí)一定要先讀題，再讀文，帶著問題去讀題。面對(duì)實(shí)在不會(huì)答的問題就在文中找關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。5.拒絕留白空，用猜測(cè)或者找關(guān)鍵詞等方法，盡量做完。</p> <p>三、復(fù)習(xí)方法建議:我們平時(shí)往往忽視復(fù)習(xí)課的重要性，復(fù)習(xí)課是最考驗(yàn)一位老師的綜合素質(zhì)的課。包括對(duì)教材的把握，對(duì)信息的歸納，對(duì)方法的整理，對(duì)教材的解讀，目標(biāo)要求的解讀，對(duì)學(xué)生的解讀。我們針對(duì)有限的時(shí)間，老師必須精講，讓學(xué)生精練。為此建議每一節(jié)復(fù)習(xí)課，老師們都需要認(rèn)真寫好教案，讓每一節(jié)課有側(cè)重點(diǎn)，有方法，有目標(biāo)，所講的內(nèi)容再也不是泛泛而談，而是這個(gè)內(nèi)容或者這種方法能起到舉一反三，由點(diǎn)及面的作用的題，才能在有限的時(shí)間能達(dá)到高效。為此我們可以建議采用：“歸類法”。方法歸類，題型歸類，易錯(cuò)字、詞、拼音歸類，抓典型講解，按學(xué)生學(xué)習(xí)情況講解。</p> <p>（2）“分析補(bǔ)講法”.比如全班三分之二的孩子對(duì)這類題型都不懂，那么這是老師必補(bǔ)講的課，如果三分之二的孩子都會(huì)，只有三分之一的孩子不會(huì)，那老師們可以利用課余時(shí)間輔導(dǎo)三分之一的這部分學(xué)生，或者讓優(yōu)生來幫助他們解決問題，盡量達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的效果。</p> <p> “批改糾錯(cuò)本”。針對(duì)不能面面俱到的對(duì)待每一個(gè)孩子的方法就是:讓每一位孩子都有一個(gè)糾錯(cuò)本，把自己做錯(cuò)的題寫在糾錯(cuò)本上，然后專門訓(xùn)練，直到會(huì)做為止，這樣可以針對(duì)每一個(gè)孩子的每一個(gè)毛病，對(duì)癥下藥。</p> <p>(4).教師合理規(guī)劃時(shí)間。包括課內(nèi)與課外，科任教師，學(xué)科與學(xué)科之間合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。教師在分析本年級(jí)或者本冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，分析單元目標(biāo)、分析學(xué)生學(xué)情，分析試卷的基礎(chǔ)上，來把握考點(diǎn)，把握學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上來規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容。只要把握好教材，把握好各個(gè)單元的目標(biāo)聯(lián)系試卷分析，把自己的分析方法和思路交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)了，考題基本不會(huì)超出教材目標(biāo)的。把復(fù)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)規(guī)劃和時(shí)間表，在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)能完成，而且至少留三四天的時(shí)間再來鞏固難題。這樣來避免老師們的焦躁和時(shí)間的緊迫感。</p> <p>（5）歸納法，把書讀“薄”。復(fù)習(xí)課在很多老師眼里很輕松，很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，復(fù)習(xí)課卻是最能體現(xiàn)一個(gè)教師的綜合素質(zhì)，包括對(duì)教材的解讀，對(duì)學(xué)生的把握，對(duì)單元目標(biāo)的分析和掌握，對(duì)方法的歸納整理能力等等。復(fù)習(xí)階段老師首先要有一顆清醒的頭腦，你的學(xué)生才能清醒。對(duì)教材，對(duì)每個(gè)單元的考點(diǎn)以及方法進(jìn)行歸納整理，講授要有側(cè)重點(diǎn)。統(tǒng)編教材最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“每一個(gè)單元的目標(biāo)非常的明確，就在每一個(gè)單元的導(dǎo)語哪里，而每一課的課時(shí)目標(biāo)基本貫穿在課后練習(xí)題中”，每一篇課文后面的練習(xí)題具有典型性，每一個(gè)單元試題也基本具有單元知識(shí)點(diǎn)的代表性和典型性。而老師們通過分析和對(duì)比研究在一本書的八個(gè)單元的典型題中抓典型,進(jìn)行考點(diǎn)分析，書寫，字、拼音、詞、句子（各種句式的轉(zhuǎn)換、病句修改......）古詩、文言文、典型的閱讀課文等等。</p> <p> 很多老師在講評(píng)試卷的時(shí)候，老師和孩子們就死死盯著試卷上的題，一上課就讓同學(xué)們看著第一題然后就挨著挨著一道題不放過講完，老師講到忘我的境界，忘記教材，忘記黑板，老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得云里霧里，一張?jiān)嚲磉€沒講完，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課又沒了......這是我們很多老師存在的一種尷尬，總覺得很累，與著急，效果卻是不大，尤其是年輕教師。</p> <p> 在評(píng)講試卷開始，老師不妨先讓學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行一個(gè)分析，對(duì)自己錯(cuò)題原因進(jìn)行分析來分享，讓他說出自己以后的解決方法，不能解決的讓同學(xué)舉手來幫忙，學(xué)生不能解決的，老師再作補(bǔ)充，或者運(yùn)用上面的分析補(bǔ)講法來復(fù)習(xí)教學(xué)。</p> <p> 板書可以說是一節(jié)課的“眼睛”我們不能忽視了黑板，把典型題，把方法，把重點(diǎn)字詞板書下來，讓孩子巧做筆記，最好用不同顏色的筆做筆記，重點(diǎn)的方法用紅色，容易看見，一目了然，理清孩子的思路，能夠正確有法的引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)整理，學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)找典型，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)舉一反三、學(xué)會(huì)運(yùn)用。</p> <p>三、習(xí)作方法建議1.根據(jù)州教科所的六年級(jí)檢測(cè)考試作文評(píng)閱參考標(biāo)準(zhǔn)要求，注意以下幾點(diǎn)要求：（1）嚴(yán)懲背作文應(yīng)考，主張學(xué)生用誠實(shí)的態(tài)度寫自己真實(shí)的生活。（2）行文中不能用真實(shí)人名，可用“小明、小紅、小英、小華......”代替。（3）在習(xí)作中照搬、嚴(yán)重模仿“作文導(dǎo)寫”語段的，首先在字?jǐn)?shù)上扣除，然后再在對(duì)應(yīng)等次中扣1分。</p> <p> 2.教師在習(xí)作教學(xué)中，注重打開孩子的思維，讓學(xué)生認(rèn)真審題，不偏題，離題，教好孩子寫作的五個(gè)步驟:</p> <p> 1）審題:郭沫若先生曾經(jīng)考證過，“題”的本義是“額頭”，“目”為象形字，本義是“眼睛”。人的身體上最能傳神的部位應(yīng)是“題”和“目”。所以確定好標(biāo)題是關(guān)鍵，老師們要注意打開孩子的思維，尤其是填充式的題目，比如“——的煩惱”填充式標(biāo)題，孩子們可能最先想到的就是“我的煩惱”，那么我們就要打開孩子的思維，除了“我的煩惱”還有“媽媽的，爸爸的……家人的煩惱，這是指“一個(gè)人”，由此可不可以是一類人?那就可以寫“老師的煩惱”“警察的煩惱”“護(hù)士的......”這是某職業(yè)的，是“人”的煩惱，還可以是“動(dòng)物的”，那就多了，小貓、小狗、小兔子......那動(dòng)物有煩惱，植物也有啊，還可以是“小草的煩惱、小花的、銀杏樹的......”以上都是有生命的，那沒有生命的比如桌子的“煩惱、煙灰缸、筆......”然后還有我們的數(shù)字，比如“4”的煩惱”、“古詩的煩惱”等等，慢慢就打開了孩子的思維，不局限也新鮮，都是孩子們生活中的所接觸到的東西。（2）立意：確立想法。例如：“一件難忘的事”“助人為樂”“愛”“克服困難”“愛國”等等。（3）素材：側(cè)重想法，比如：人生第一次做飯。洗衣服、打籃球、養(yǎng)小狗......（4）結(jié)構(gòu)：先寫什么，再寫什么，如果結(jié)構(gòu)出問題，作文就像白開水。（5）語言:大白話進(jìn)行修飾。比如：媽媽的眼睛很好看，寫成“媽媽的眼睛像一汪幽潭！”清楚而不缺美。</p> <p> 讓學(xué)生審題后，正確立意，選材要選擇在自己的生活中，有典型代表的，自己能順手表達(dá)的，不要總是“給別人送傘”啊，“扶老奶奶過馬路”之內(nèi)的素材，選材后我們確定結(jié)構(gòu)，是按照總分總還是分總，還是總分的結(jié)構(gòu)，擬好提綱避免沒話說，語無倫次，又沒機(jī)會(huì)改，避免卷面不整潔。最后語言的表達(dá)，避免口頭語，我們所要求的“我手寫我心”，不是隨便寫，甚至出現(xiàn)地方方言，而是要用書面語言正確的，流利的，清楚的，有感情的表達(dá)出來。</p> <p> 在語言表達(dá)方面關(guān)注孩子以下幾點(diǎn)作文通病:擬題不當(dāng)、文不對(duì)題、題小文大、題大文小、題文不配套、寫人記事混淆、千人一面、老生常談、詳略不當(dāng)、胡思亂想、首尾套路、假話病、空話病、套話病、廢話、干巴、前后矛盾、自說自話、人稱病、語意含糊病等等。好的文字，清澈如童心，又似春水初生，不染纖塵，靜水流深。習(xí)作是我們語文教學(xué)比較棘手的問題，需要我們有有智慧的頭腦，一雙慧眼，有一顆敏感而善于發(fā)現(xiàn)的心！</p> <p> 做好學(xué)生的思想教育工作。小學(xué)畢業(yè)雖然不是驚天動(dòng)地的考試，但對(duì)于孩子來說他們眼里是人生面臨的第一次挑戰(zhàn)，也許就是人生的一次轉(zhuǎn)折，面對(duì)挑戰(zhàn)與選擇，我們都會(huì)有恐懼心理，所以老師們要做好孩子的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，已經(jīng)到了考試的前幾天了，已經(jīng)沒有辦法再去彌補(bǔ)的情況下，就讓孩子有一顆勇敢的、自信的、平常的心去對(duì)待，告訴孩子“只要努力了，我們就無愧于心，面對(duì)人生的轉(zhuǎn)折與選擇與挑戰(zhàn)，都是人生精彩的體驗(yàn)，我們明確目標(biāo)，微笑前行，勇往直前，便會(huì)看到世間最美的風(fēng)景......”</p> <p>心態(tài)篇——致考生</p><p> 在考試之前，不要好高鶩騖遠(yuǎn)，最好是順其自然，告訴自己只要能考出自己平時(shí)的成績(jī)就已經(jīng)是成功一半 適當(dāng)?shù)膲毫?huì)產(chǎn)生動(dòng)力，而過分的壓力只會(huì)適得其反。煩躁時(shí)就不要再做題了，不如花半個(gè)小時(shí)聽聽音樂、讀讀雜志來放松心情，適當(dāng)?shù)男菹⒎炊艽龠M(jìn)學(xué)緊張的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的壓抑感，會(huì)逐漸影響到周邊的人群，朋友之間當(dāng)遇到煩心事可以互相傾訴，很多不必要的麻煩也會(huì)迎刃而解。</p> <p>心態(tài)篇——致考生</p><p> 在打好知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重自我心理調(diào)節(jié)，以踏實(shí)準(zhǔn)備，來應(yīng)付考試復(fù)雜的多變。就像任何成功都需要切實(shí)的努力一樣，學(xué)習(xí)也是沒有捷徑可言的。任何困難都難不倒認(rèn)真的人，也唯有認(rèn)真者才能更容易接近成功。</p><p> 冰凍三尺非一日之寒，相信只要平時(shí)扎實(shí)積累，勤奮上進(jìn)，一定會(huì)取得較好的成績(jī)。</p> <p>心態(tài)篇——致家長(zhǎng)</p><p> 幾乎每個(gè)孩子都會(huì)問父母，“如果我考不好怎么辦?”有的家長(zhǎng)說，“無所謂！”有的家長(zhǎng)說，“考不好就完這兩種回答都不可取。這時(shí)候最好誠懇地與孩子共同面對(duì)這個(gè)問題，“咱們盡力！”只有這樣，將來才不會(huì)后悔、自責(zé)。</p><p> 不要總是問“復(fù)習(xí)得怎么樣了”，其實(shí)孩子沒法回答你。事實(shí)上沒有人是“復(fù)習(xí)完了”才去參加考試的，這樣問只會(huì)給考生增加壓力。</p> <p>飲食篇</p><p> 考試飲食，最重要的就是不要改變平時(shí)的飲食習(xí)慣，適當(dāng)清淡一些即可。</p><p> 不要在餐桌上引入過多新食物，特別是腸道容易不適及過敏體質(zhì)的考生，吃家常食物，營養(yǎng)搭配合理最好。</p><p> 考生早餐一定要有碳水化合物，如饅頭、米飯、面包、面條等，加一碗粥或一杯豆?jié){、牛奶，一份蔬菜，一個(gè)雞蛋或者適量的肉類。</p> <p>飲食篇關(guān)注2</p><p> 午飯要有充足的熱量和各種瑩養(yǎng)，多吃點(diǎn)肉類、雞蛋等含熱量較高的食品。</p><p> 晚餐要少些油、少放鹽。晚餐過后，或者九、十點(diǎn)鐘，不妨喝一杯果蔬汁。</p><p> 因熬夜而疲勞的人，最容易出現(xiàn)維生素B族的缺乏。多吃富含維生素B的食物，如西蘭花、西紅柿、胡蘿卜等蔬菜。</p> <p> 考試在即，讓我們和孩子們一同并肩前行，時(shí)光煮雨，我們靜待花開！</p> <p> </p><p> 撰稿: 王發(fā)美</p><p> 2020年6月20</p>