<p> 為了切實(shí)加強(qiáng)全校教師隊(duì)伍建設(shè)，給青年教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)和示范作用，銀川景博學(xué)校初中部政史地教研組于6月19日開展了一場(chǎng)精彩紛呈的骨干教師示范課活動(dòng)。</p> <p> 第一節(jié)課夏少娟老師以導(dǎo)學(xué)案為預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，通過對(duì)不同類型地圖的認(rèn)讀展開了南北極地區(qū)的對(duì)比學(xué)習(xí)，夏老師通過生動(dòng)形象的實(shí)例充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探索興趣，并在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展延伸，讓學(xué)生對(duì)兩極地區(qū)從特殊的地理位置、獨(dú)特的自然環(huán)境、豐富的資源及特有的科考價(jià)值四個(gè)方面 有了深刻的認(rèn)識(shí)，可謂是深入淺出。最后在此基礎(chǔ)上展開了情感價(jià)值觀的教育，使得學(xué)生意識(shí)到兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性，充分展示了地理學(xué)科特點(diǎn)。整堂課渾然一體，通過視頻激發(fā)學(xué)生興趣，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)和保護(hù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展觀的情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。</p> <p> 第二節(jié)課梁偉老師帶給大家一節(jié)法律課——《法律為我們護(hù)航》，梁老師用社會(huì)熱點(diǎn)“青少年網(wǎng)課期間打賞網(wǎng)絡(luò)主播”導(dǎo)入新課，即凸顯了道德與法治課堂鮮明的特點(diǎn)，又成功吸引了學(xué)生的注意力，隨后梁老師利用搭起的這一情景平臺(tái)，環(huán)環(huán)相扣，充分利用學(xué)生身邊的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分家庭保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的同時(shí)，更在情感上引發(fā)了學(xué)生的共鳴，孩子們深刻感受到了法律對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛。在教授新知識(shí)的同時(shí)，梁老師充分利用信息技術(shù)手段，設(shè)置形式多樣的小游戲突破這節(jié)課的難點(diǎn)，在輕松快樂的氛圍中幫助學(xué)生扎實(shí)逐掌握知識(shí)點(diǎn)，這樣一節(jié)貼近生活、寓教于樂的法律課，讓孩子們受益匪淺。</p> <p> 第三節(jié)劉志芳老師《明朝的滅亡》這一課注重歷史前后的連接，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。通過視頻、史料逐步引導(dǎo)學(xué)生分析明朝中后期政治腐敗的的原因，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上探討研究“明末農(nóng)民起義的原因”，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。劉老師深挖教材，通過課本上的材料研讀突出教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生融入歷史課堂，在歷史課堂中引發(fā)思考和認(rèn)識(shí)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。利用思維導(dǎo)圖的方式整合整節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解明朝中后期到明朝滅亡的歷史發(fā)展過程。教態(tài)優(yōu)雅知性，全方位創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生自然而然的體悟歷史的發(fā)展。</p><p><br></p> <p> 第四節(jié)課馬燕老師以學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法為引導(dǎo)，充分挖掘各種地圖信息，積極利用導(dǎo)學(xué)案，帶領(lǐng)學(xué)生分析歸納《寧夏回族自治區(qū)》。課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，知識(shí)點(diǎn)銜自然，學(xué)生積極參與課堂，深刻感受到地理要素之間的相互影響與相互作用。</p> <p> 示范課之后，在政史地教研組會(huì)上，何督學(xué)對(duì)各位骨干教師逐一點(diǎn)評(píng)。她總結(jié)到骨干教師功底強(qiáng)，對(duì)青年教師有示范作用。對(duì)教材研究透徹，備課用心。提出學(xué)生通過每一堂課都有收獲，通過每一次的收獲提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p> 馮校長(zhǎng)對(duì)政史地組教學(xué)能力給予充分的肯定，通過這次示范課骨干教師確實(shí)起到了引領(lǐng)、示范的作用。而且利用各學(xué)科的特點(diǎn)呈現(xiàn)出不同學(xué)科魅力。備課細(xì)致，整堂課設(shè)計(jì)的很有針對(duì)性，與生活結(jié)合緊密。</p><p><br></p> <p> 劉校長(zhǎng)最后溫情寄語，傳授知識(shí)更多的是要給學(xué)生傳授正確的價(jià)值觀。與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，要讓學(xué)生學(xué)生有所感悟。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的靈魂所在，骨干教師起到了很好的示范引領(lǐng)作用，要求中青年教師虛心學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。</p> <p> 通過這次骨干教師的風(fēng)采展示，我們從中發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，今后會(huì)加以改進(jìn)。政史地組的青年教師也從中受益匪淺，找到了今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。</p>