課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)-陽(yáng)坡片區(qū)教研活動(dòng)！

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"拖掛式”片區(qū)制辦學(xué)模式是興豐學(xué)區(qū)教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容，陽(yáng)坡片區(qū)緊緊圍繞“聚焦教學(xué)為主，提高教育質(zhì)量”的工作主題，立足實(shí)際、創(chuàng)新思路、積極謀劃、大膽改革、扎實(shí)推進(jìn)，在探索中前行。 為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為了更多青年教師的學(xué)習(xí)和借鑒，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。 6月20日下午，陽(yáng)坡片區(qū)進(jìn)行了教研活動(dòng)，陽(yáng)坡小學(xué)兩位骨干教師（靳淑霞老師和吳麗老師）為片區(qū)青年教師上了一節(jié)優(yōu)秀的示范公開課。本次活動(dòng)主要對(duì)此次公開課進(jìn)行分析和總結(jié)。 　　首先，由靳淑霞老師為我們上第一節(jié)語(yǔ)文課《要是你在野外迷了路》這篇課文為科普類的兒童詩(shī)歌，包含豐富自然知識(shí)，它以詩(shī)歌的形式用假設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪，這一切對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是生動(dòng)有趣的。 　　靳老師用猜謎語(yǔ)、找不同等形式展開生字的認(rèn)識(shí)，然后分為四個(gè)小組，每組一份表格，根據(jù)課文填寫要是你在野外迷了路你該怎么辦？學(xué)生分組回答（中午、晚上、陰雨、雪天）四種情況。接下來(lái)分小節(jié)講解，每一小節(jié)完都由學(xué)生來(lái)表演加深課文的趣味性，并且遇到重點(diǎn)字詞、反義詞以及擬人句老師都劃出詳細(xì)講解。最后觀察生字，布置作業(yè)。 此次語(yǔ)文課可以看出靳老師備課非常扎實(shí)，上課非常成功，得到了老師們的一致好評(píng)，課文內(nèi)容富于情趣，教學(xué)中將理解課文內(nèi)容的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)。 　　然后，吳麗老師為我們上第二節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)人民幣》在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，遵循了“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”這一數(shù)學(xué)思想。 　　總的感覺(jué)是，這是一堂深受學(xué)生和老師喜歡而有實(shí)效的課。首先吳老師抑揚(yáng)頓挫的聲音吸引了老師和同學(xué)們注意力，在導(dǎo)入新課時(shí)，以 自己有困難創(chuàng)設(shè)情境，接著以喜羊羊需要幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后創(chuàng)設(shè)買書、買冰激凌等生活情境，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探究，采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供充足的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以“小班化”教學(xué)為主，走下講臺(tái)，與學(xué)生一起討論探究。 　　最后，老師們根據(jù)寫好的聽(tīng)課記錄，發(fā)表自己的想法意見(jiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，最后由南校長(zhǎng)總結(jié)。此次教研活動(dòng)很成功，老師們積極發(fā)言討論交流，分享經(jīng)驗(yàn)。 　　在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷的提升自身的素質(zhì)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高駕馭課堂教學(xué)的能力，達(dá)到真正的“寓教于樂(lè)”。