上善少年心理營(yíng)之七——致六年級(jí)的孩子們

親親的我

親愛(ài)的六年級(jí)的孩子們，還有十幾天你們即將結(jié)束美好的小學(xué)時(shí)光，升入初中，開(kāi)啟一段新的旅程，我們武實(shí)小全體老師預(yù)祝大家順順利利。下面我將從近階段生活學(xué)習(xí)、巧用記憶、平穩(wěn)過(guò)渡初中三個(gè)方面和大家聊一聊。 一.近階段生活、學(xué)習(xí)。 1、關(guān)于生活。同學(xué)們可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、參觀訪問(wèn)等，在活動(dòng)中，豐富自己的生活，累積知識(shí)，學(xué)會(huì)合作，加強(qiáng)溝通。身體感到累的時(shí)候，可以用熱水泡泡腳，緩解疲勞?？梢赃吪菽_，邊和家人聊聊國(guó)家大事，也可以聊一聊自己開(kāi)心、不開(kāi)心的事。晚上早點(diǎn)休息，充足的睡眠是高效學(xué)習(xí)的保障。家人也一定會(huì)陪伴你們，給你們鼓勵(lì)，幫你們分析，和你們一起度過(guò)這美好的小學(xué)時(shí)光。家長(zhǎng)們會(huì)做你們成長(zhǎng)路上的陪伴者，傾聽(tīng)者，引領(lǐng)者。 2、關(guān)于心理。同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)路上可能會(huì)有一些煩惱，如果不方便告訴爸爸媽媽?zhuān)梢愿嬖V你們的老師，也可以到學(xué)校上善心理工作室找我，我會(huì)盡量為你們排憂解難。 3、關(guān)于學(xué)習(xí)。武實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、六年級(jí)老師匯聚力量，集思廣益，為你們量身定做了學(xué)科大餐，其實(shí)老師們也為你們私人訂制了“營(yíng)養(yǎng)套餐”，最后這一階段只要大家按照老師的方法去復(fù)習(xí)，有條不紊，一定會(huì)有收獲。 二.巧用記憶。 在這段時(shí)間及今后的學(xué)習(xí)中，為了有效學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、節(jié)省時(shí)間，給大家一個(gè)記憶方法，即復(fù)述策略。見(jiàn)鏈接。 http://www.kamkm888.com/2yvonolc?share_from=self&user_id=11934548&uuid=7ab1cef2f874006077ee546739f94fdf&share_depth=1&first_share_uid=11934548&utm_medium=meipian_android&share_user_mpuuid=40dbe675257b94937875def9024a97cc 三.如何平穩(wěn)過(guò)渡初中。 升入初中，除語(yǔ)、數(shù)、英外，還加入了歷史、道法等學(xué)科，大家可能一時(shí)難以適應(yīng)。為了順利過(guò)渡，老師和大家交流一下自己的心得。 1.課內(nèi)閱讀。假期可以借七年級(jí)的書(shū)提前看一看，做到心中有數(shù)。語(yǔ)文可當(dāng)作課外書(shū)讀一讀，把課文讀熟；數(shù)學(xué)可以自己看一看，考察一下自學(xué)的效果；英語(yǔ)可以用相關(guān)軟件提前跟讀，記憶力不好的同學(xué)建議背一背；道法和歷史、地理等，有興趣可以當(dāng)百科全書(shū)來(lái)閱讀。 2.課外閱讀。按照義務(wù)教育指定的課外閱讀書(shū)單購(gòu)買(mǎi)，假期里就可以開(kāi)始靜靜地閱讀啦，建議同學(xué)可以做做好詞好句的積累，畫(huà)畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)幫助記憶哦。 3.升入初一后。語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)要緊跟步伐，周末最好查漏補(bǔ)缺，把當(dāng)周所學(xué)知識(shí)再梳理一下，歷史、道法雖然開(kāi)卷，建議平時(shí)也讀一讀背背，避免考試找不到答案。 4.關(guān)于計(jì)劃的制定。暑假建議將幾門(mén)功課的學(xué)習(xí)平均分?jǐn)偟絻蓚€(gè)月，有條不紊，張弛有度；開(kāi)學(xué)后建議頭天晚上制定計(jì)劃，明確第二天要做什么；周末盡量提早完成，然后查漏補(bǔ)缺。 估計(jì)家長(zhǎng)們目前沒(méi)有太多心思考慮最后一點(diǎn)，建議大家收藏。小升初后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法還是很有用的。 祝愿大家“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！?lt;/p> 復(fù)述策略選自人民教育出版社《教育心理學(xué)》第三版本文作者宋丹老師國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師常州市方翰青家庭教育工作室的核心成員，武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師、心理老師及班主任。