<p> 青年教師就像一塊璞石，只有經(jīng)過不斷的磨煉，才能成為一塊美玉。為了提高青年教師教學業(yè)務(wù)能力，提高課堂效率，6月16日，太原五中暨五育中學初中部舉行了第二屆“君宇杯”青年教師課堂教學大賽決賽。在這次比賽中，我們數(shù)學組的郝雪姣、張曉宏兩位年輕教師通過精心準備，為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的數(shù)學課，展現(xiàn)了她們扎實的基本功，及成為優(yōu)秀數(shù)學教師的潛力。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">專家親臨指導</b></p><p> 我校誠邀了太原市教科研中心的各科專家親臨指導。初中數(shù)學權(quán)威薛三虎老師、石頤園老師，課后分別對兩位選手做出了近距離，面對面的點評與分析，既有對兩位年輕人精彩課堂的肯定，更有對她們后期發(fā)展的建議，相信這些寶貴的收獲將成為兩位年輕人日后成長的源動力。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">校領(lǐng)導、評委團、數(shù)學組教師團隊聽課</b></p> <p> 王一瑛校長、周菁主任、張毅強主任、理科學科組各位組長組成的評委組，以及初中部數(shù)學組各位老師，一同參加聽課評議。</p><p> 賽后，王校長和周主任分別與兩位年輕人進行了交流，她們充滿鼓勵的話語，給這兩位青年教師很大的信心，在成為數(shù)學優(yōu)秀教師的道路上，相信她們將會更加努力。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">郝雪姣老師參加“君宇杯”有感：</b></p><p> 這次的“君宇杯”課堂大賽帶給我很多的收獲。</p><p> 確定課題之后的準備階段，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課對我有很大的挑戰(zhàn)性，需要深刻的研究教材，理解教材每一個設(shè)計點背后想要帶給學生的思考，需要想辦法激發(fā)學生求知的欲望，還需要想辦法如何展示自己的教育教學風格，為此我查閱了很多資料，搜集了大量視頻，進行了多次的備課。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p> 備課完成之后的磨課階段，一共試講三次，而每一次都給我不同的感受，當面對不同的學生，課堂經(jīng)歷和生成是不同的。學生思維不同，思考問題的角度不同，需要根據(jù)學生的思路，及時調(diào)整自己的教學思路，這個過程是個充滿艱辛和智慧的過程。每次和組內(nèi)的老師交流也總是有很多意想不到的發(fā)現(xiàn)，如果說從本節(jié)課可以感受到學生的智慧，那也是組內(nèi)老師集體智慧的結(jié)晶。</p> <p> 在沒有把課展現(xiàn)給大家看的時候，總覺得已經(jīng)準備的比較充分了，當上完課回頭思考才發(fā)現(xiàn)還是有很多的不足。自己對于教材的把握還需再加深理解，要多思考多學習；同時也要注意關(guān)注全體學生，努力把課堂交給學生，發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造性。</p><p> 最后還是很感謝這次的比賽以及各位幫我出謀劃策的老師，你們的寶貴建議是我進步的動力，在今后的教學中我會努力提升自己，盡快讓自己成長為一名素質(zhì)過硬的教師。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">張曉宏老師參加“君宇杯”有感：</b></p><p> 能夠進入“君宇杯”決賽，我既興奮又緊張。確定賽講時間后開始選題備課。因為沒有帶過初一，所以先從熟悉教材開始。一遍遍研讀教材和教師用書，對本章的內(nèi)容有了一個整體的把握，然后開始進行教學設(shè)計。公開課不僅要研究教學目標如何達成，還要考慮可以在哪些地方出彩，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊自己慢慢琢磨，在網(wǎng)上查閱優(yōu)質(zhì)教學視頻和教學設(shè)計，逐步形成了一個框架，開始書寫教學設(shè)計，制作PPT。</p><p><br></p><p> </p> <p> 試講那天，初一初二數(shù)學備課組長何曉娜老師、李麗老師，賽課經(jīng)驗豐富的柳翔熙老師以及初一初二其他幾位老師都聽了我的課，幫我提意見。大到對授課內(nèi)容深度的把握，對課堂每一個環(huán)節(jié)的打磨，小到課件和學案的每一個細節(jié)，三位有經(jīng)驗的老師細致的幫我分析，使我對這節(jié)課的內(nèi)容有了更深的認識，對公開課的講法有了新的感悟。聽著大家提出的意見，我細致的做了筆記，修改了自己的課件內(nèi)容，每天中午用教室的多媒體試講，晚上在家里自己一個人空講，使內(nèi)容爛熟于心，迎接決賽的到來。</p> <p> 決賽之后，太原市教研員石頤園老師一方面對我的表現(xiàn)給予了肯定，另一方面對我進行了專業(yè)知識的提問，并提出了自己對這節(jié)課的理解。李老師和柳老師也在肯定我的表現(xiàn)之后，又對我提出了一些改進建議，力求精益求精。兩位老師對年輕教師傾盡全力的幫助，毫無保留的給予，深深的感動了我。我想，五中正是因為有了這樣的好老師，才能發(fā)展的越來越好吧！我定加倍努力，向他們看齊?。?！</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">青年教師王文婷老師聽課有感</b></p><p> 近日，我參加了學校“君宇杯”決賽的聽課活動，作為一名青年教師，從賽講教師的磨課和比賽中，收獲頗多。</p><p><br></p><p> </p> <p> 兩位老師的課題都是《等可能事件的概率（第三課時）》，同課異構(gòu)更是能帶給我更多的思考。郝老師的課輕松有趣，充分調(diào)動了學生的學習積極性，對于知識的引導提出了5個問題，精準到位，形成問題鏈，真正有效的為學生的自主探究做好了鋪墊，同時也揭示了本節(jié)課的本質(zhì)。課堂習題的設(shè)置也有效的解決了學生在本節(jié)課中的易錯點。張老師的課堂淡定大氣，讓數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，多次利用概率做出決策，充分提現(xiàn)本節(jié)課的學習價值，對于公平與否的問題加入了核心價值觀的思政課元素，課堂的最后留給學生關(guān)于“三門問題”的思考，也是意猶未盡。同時張老師的課堂也十分細膩，學生規(guī)范的板書給出了完整嚴謹?shù)淖鲱}過程，起到了很好的示范作用。從這樣優(yōu)質(zhì)的兩節(jié)賽講課中，我學習到了很多，也思考了很多。最后有幸聽到石老師的簡短點評，更增添了我的思考，這節(jié)課中等可能事件究竟指的是什么？本節(jié)課幾何概型的概率計算方法與前一節(jié)課古典概型的概率問題有什么聯(lián)系？ </p><p> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。感謝兩位老師的精心準備，精彩展示，我要向兩位老師多多學習，努力提升專業(yè)能力。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">感悟</b></p><p> “君宇杯”的開展讓我們認識與體驗到了它“以賽促教”的雙重意義！</p> <p> 一方面它給青年教師搭建了一個展現(xiàn)自我提升自我的平臺，另一方面它更為有效促進團隊教研提供了機會。我們的兩位青年教師，在精心打磨公開課的過程中，在鉆研教材、課件制作、多媒體應(yīng)用、調(diào)動課堂、面向?qū)W生、臨場應(yīng)對等多方面都得到了飛躍式的提升；我們的團隊，在磨課過中，群策群力，為參賽教師出謀劃策的同時，也同樣提升了自己。同時，借此機會，還增進了彼此的感情，促進了溫馨團隊的建設(shè)。</p><p><br></p><p> </p> <p> 我們有理由相信這樣和諧進取的團隊，一定會在教育舞臺上大放異彩，譜出一曲新的篇章！</p>