<p> 開學(xué)已近一個月的時間，同學(xué)們也漸漸的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們也開始總復(fù)習(xí)。</p> <p> 首先是本冊要求背誦默寫內(nèi)容的掌握，兩篇《古詩三首》,文言短文《守株待兔》，七個單元的日積月累。雖然新課全部講完，但發(fā)現(xiàn)還是有些同學(xué)的掌握的情況不夠理想。所以我們又對課文進(jìn)行了梳理，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯的內(nèi)容都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如：“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中“融”左下面是一個橫，“暖”字的右下面是橫加一個友不是愛，“蔞蒿”“茱萸”都是描寫的植物并且都是形聲字，由此可以看出同學(xué)們掌握的不夠扎實(shí)。</p> <p> 緊接著我們進(jìn)行質(zhì)量分析，同學(xué)們考得并不是很理想，需要反思和改進(jìn)的地方有很多，首先就是在平時的教學(xué)過程中，要注意抓兩頭，帶中間，注意重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)的知識，爭取能夠做到讓每個學(xué)生都能熟練的掌握，其次就是抓閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生一些解題思路，還有就是教給學(xué)生做一些靈活的解題技巧，同時抓學(xué)生的書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在做題時多多審題，最后抓作文的教學(xué)，平常讓學(xué)生多練多寫。 </p> <p> 所以平時在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課，多商討研究教學(xué)方法，教師與學(xué)生的家長多加強(qiáng)交流和溝通，共同教育好學(xué)生，平常繼續(xù)用課余時間對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，促使學(xué)生的成績再進(jìn)一步。</p>