我們的支教故事（二）：用愛心滋潤童心

龍紫攻堅積極教育小分隊

<h5>　　她叫周莉，來自深圳市龍華區(qū)丹堤實驗學校，一位有24年工作經(jīng)驗的教師。她熱愛教育事業(yè)，為每個孩子的進步而用心工作，深受同事、學生和家長的喜歡?！拔蚁胱叱鍪孢m區(qū)，了解不同的孩子，用自己的微薄之力為紫金教育出一份力。”她這樣說，也這樣做。作為支教隊年齡最大的大姐，她來到了紫金縣一小支教。</h5> <h5><b><font color="#ff8a00">一、手拉手、講座送教、加強教育交流</font></b></h5> <h5>　　五月初的紫金花花繁葉茂，清新的空氣迎面撲來。不同于深圳的高樓林立，這里的街道、校園是那么樸素、古老?？墒?，新冠疫情籠罩著每個人。“抗疫從我做起”，她帶來了深圳市龍華區(qū)丹堤實驗學校捐給紫金教育系統(tǒng)的5000個口罩，禮物雖小，但聯(lián)結著深紫兩地深深的教育情感。</h5> <h5>　　到崗后，她積極開展工作，先后開展了《做一個幸福的班主任》《讓學生愛上朗讀》《高效復習三部曲》等系列專題講座。講座涵蓋了班主任管理、語文教學技能、學生德育智育美育等多方面內容，分別從教學理念、班級管理方法、學生學習等幾個方面進行了針對性的指導，使老師們領略到了新的教學方法，以便于今后更好地開展教育工作。</h5> <h5>　　丹堤實驗學校是詩歌教育園地，詩歌教育是學校的特色教學。為了培養(yǎng)紫金學校孩子們的詩心，她特別帶來了詩集《孩子們的詩》，送給了紫金縣一小二（4）班的孩子們。自此，每天晨讀時的朗朗讀詩聲，浸潤著孩子們的心靈。她還結合縣一小老師們的需求，送來《我是金話筒》看圖寫話課。</h5> <h5>　　此課設計巧妙，情節(jié)生動，讓孩子們根據(jù)圖畫大膽地說，踴躍地說，想象地說。一節(jié)課結束，既讓孩子們學會了看圖說話的方法，又讓老師們也明白了原來看圖寫話教起來這般容易。只要點亮孩子們心中的火花，每個孩子都會愛寫，會寫。</h5> <h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">二、心連心、捐獻物資、架起愛心橋梁</b></h5> <h5>　　紫金縣一小位于紫金中心，是個有著悠久歷史的學校。通過觀察，周莉老師發(fā)現(xiàn)這里的孩子們缺乏圖書，沒有閱讀的習慣。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，她聯(lián)系自己在深圳所教班級的家委，號召同學們?yōu)樽辖鸬暮⒆觽兙璜I書籍。班級同學積極響應，捐贈書籍500冊，這些書籍極大地豐富了紫金孩子們的課余生活。</h5> <h5>　　“授人以魚，不如授人以漁”。她積極開展閱讀教學，購買閱讀存折，用以登記閱讀量；每周一評，表揚優(yōu)秀，激發(fā)興趣；入室即讀，營造班級閱讀氛圍。不僅如此，深圳的家委還為紫金的孩子們購買了田字拼音本、田字本、作文本，還請深圳的同學們寫好名字，送給了紫金一小的孩子們。六一到了，大拇指家委還為紫金一小二（4）班的孩子們購買了節(jié)日禮物，讓他們感受到了來自深圳同齡孩子們的節(jié)日祝福。</h5> <h5><b><font color="#ff8a00">三、情系情、知微見著、培養(yǎng)良好習慣</font></b><font color="#ff8a00"><b></b></font></h5><h5> 作為有著24年班主任經(jīng)驗的老教師，周莉老師深知班級管理的重要性。到班第一天，她改革班級管理制度。根據(jù)學生實際，進行分組，設立小組合作制。小組之間評比，每周一總結，對優(yōu)秀小組在班級群里進行表揚。榜樣的力量激發(fā)了孩子們超優(yōu)趕幫的上進心，班級煥發(fā)著勃勃生機。</h5> <h5>　　教育無小事，周莉老師從細微處著手，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習慣。瓢潑大雨時，她教孩子們整理雨傘，讓傘整齊排隊，形成了一道靚麗的風景；上課遲到時，她讓孩子們從后門舉手示意，等老師同意后安靜入室，不打擾其他同學上課；課間休息時，她告訴孩子們見到老師要主動問好，要常懷感恩之心，要雙手接物，要學會對別人的幫助說“謝謝”等等。</h5> <h5>　　對于孩子們的表現(xiàn)，她從作業(yè)、聽講、課間活動、閱讀情況等方面及時與家長反饋，一條條感情真摯的信息，讓家長們了解到了孩子們在校的具體情況，明白了有付出才會有收獲。家長們的肯定與支持，孩子們的喜歡與熱愛，是她工作中不竭的動力源泉。</h5> <h5>　　教育是一棵樹搖動另一棵樹，一顆心碰撞另一顆心。在支教路上，做自己擅長的事，做對別人有幫助的事，用自己的愛心滋潤童心，這就是周莉老師。</h5><p><br></p><h5>素材來源：周莉</h5><h5>整理編輯：黃麗梅</h5><h5>審核：江梓潤</h5><p><br></p>