結(jié)伴前行，共鑄成長(zhǎng)——婁底四小2020年師徒結(jié)對(duì)成果展示

米夏

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本 ————題記 　　陶行知曾指出：“教師是立教之本、興教之源”。沒(méi)有教師的成長(zhǎng)就沒(méi)有高品質(zhì)的教育，能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方式非常多，而師徒結(jié)對(duì)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上是最經(jīng)濟(jì)、最可靠、最有效和最持久的方法與途徑，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的推進(jìn)器。 　　為了加快學(xué)校素質(zhì)教育進(jìn)程，營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校特舉行師徒結(jié)對(duì)成果展示。 傳遞匠心、攜手同行 　　為確保本次教學(xué)比武活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，教導(dǎo)處特制定了師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課教學(xué)比武活動(dòng)實(shí)施方案。 桃李春風(fēng)、百花齊放擺一擺、想一想 　　一、譚舒婷老師展示的是一年級(jí)數(shù)學(xué)“擺一擺、想一想”。 　　在課堂教學(xué)中，譚老師用“數(shù)學(xué)王國(guó)”的小故事引入新課，重難點(diǎn)采取以小圓片的方式進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生能在合作交流中思考、發(fā)現(xiàn)、歸納與表達(dá)。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言富有親和力，教學(xué)準(zhǔn)備充分，課堂氣氛活躍，展示了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。 找規(guī)律 　　二、聶園老師展示的是一年級(jí)數(shù)學(xué)“找規(guī)律”。 　　聶老師以活潑有趣的小游戲引入新課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)，推理等活動(dòng)，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，在教學(xué)上重視教給學(xué)生如何準(zhǔn)確而又迅速找出規(guī)律的方法和策略并教會(huì)學(xué)生思考。 小括號(hào) 　　三、熊派老師展示的是一年級(jí)數(shù)學(xué)“小括號(hào)”。 　　熊老師在這節(jié)課上，充分體現(xiàn)了一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。在教學(xué)過(guò)程中她選擇把難點(diǎn)用快板、繞口令的形式進(jìn)行突破，并善用獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們都非常感興趣，并能積極主動(dòng)的參與課堂，這不僅降低了學(xué)習(xí)難度，而且也提高了學(xué)習(xí)效率。 What's the weather? like? 　　四、肖芳艷老師展示的是三年級(jí)英語(yǔ)“What's the weather like?” 　　肖老師呈現(xiàn)的是一種風(fēng)趣、活躍的課堂，充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，利用聲音、圖片、形體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景；在游戲（擊鼓傳花）的推動(dòng)下，牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐中能夠靈活的應(yīng)用語(yǔ)言。 How much is it? 　　五、周明老師展示的是四年級(jí)英語(yǔ)“How much is it?” 　　周老師這節(jié)課，體現(xiàn)了一個(gè)活字，教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)多樣。教學(xué)環(huán)節(jié)比較新穎和自然。游戲更是使學(xué)生熱情高漲，將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不僅解放了學(xué)生的心靈，而且解放了學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)得輕松，提高了實(shí)效性。 口語(yǔ)流利易明了活潑生動(dòng)氛圍好精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)妙 游刃有余促高效?? 探索圖形 　　六、王娟老師展示的是五年級(jí)數(shù)學(xué)“探索圖形” 　　王老師課堂上觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴，思維的碰撞，分享的體驗(yàn)，奇思妙想的交融，想法如雨后春筍，求知欲噴薄欲出！讓聽(tīng)課的老師不禁感嘆，五年級(jí)孩子的組織語(yǔ)言能力和邏輯思維能力真不簡(jiǎn)單。 不忘初心、砥礪前行 　　在實(shí)踐中探索，在過(guò)程中感悟。匯報(bào)課結(jié)束后，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起進(jìn)行了交流點(diǎn)評(píng)，針對(duì)每一節(jié)課都提出了有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法，既有肯定，也有深刻的剖析；既有對(duì)課堂教學(xué)感性的認(rèn)識(shí)，也有理性的升華。深度評(píng)課讓青年老師獲益很多，對(duì)她們的成長(zhǎng)起到很好的促進(jìn)作用。 　　于個(gè)人，師者，傳道授業(yè)解惑；于國(guó)家，師者，是百年大計(jì)的基石。這份陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，肩負(fù)的是傳承與發(fā)展的重任，托起的是歷史與未來(lái)的希望，責(zé)任重大，使命光榮。 　　最美的年華，最美的相遇。本次師徒結(jié)對(duì)成果匯報(bào)課既是一次教學(xué)活動(dòng)，更是一次促進(jìn)課、成長(zhǎng)課，不僅激勵(lì)了廣大青年教師更好地在教育這條路上不斷地鉆研和探索，同時(shí)也給她們極大的鼓勵(lì)和支持。