<p> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。”為積極推進(jìn)濰坊市基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，有效落實(shí)集團(tuán)倡導(dǎo)的“活課堂”目標(biāo)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升課堂教學(xué)技能，讓“教學(xué)評(píng)一致性”在課堂教學(xué)中落地生花，世紀(jì)初級(jí)小學(xué)組織全體教師在6月份舉行了“教學(xué)評(píng)一致性”學(xué)科優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)評(píng)比展示活動(dòng)。</p> 前期準(zhǔn)備篇 <p> 6月8日上午，紀(jì)清梅主任組織語數(shù)英三大學(xué)科教研組長(zhǎng)召開了課例設(shè)計(jì)比賽專項(xiàng)會(huì)議。紀(jì)主任在會(huì)議上對(duì)此次活動(dòng)做了詳細(xì)的規(guī)劃，并要求各教研組長(zhǎng)把課例設(shè)計(jì)的要求詳實(shí)地傳達(dá)給教研組的每一位老師。本次課例設(shè)計(jì)，要求45周歲以下的語數(shù)英老師全部參賽，每個(gè)教研組界定兩個(gè)課題，老師們抽簽決定自己的課題。隨后，大家利用一周的準(zhǔn)備時(shí)間，充分研讀課標(biāo)、教材、教參、立足學(xué)情，通過“三讀一追問”，從確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)性評(píng)價(jià)任務(wù)與貫穿始終的評(píng)價(jià)性活動(dòng)等方面精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)“教學(xué)評(píng)一致性”課例。</p> 分組評(píng)選篇 <p> 6月15日晚，語數(shù)英三個(gè)學(xué)科，十個(gè)教研組同時(shí)利用教研時(shí)間在本組內(nèi)先照上周界定的兩個(gè)課題，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分組對(duì)設(shè)計(jì)的課例交換評(píng)比，現(xiàn)場(chǎng)打分。兩個(gè)課題都評(píng)選出一個(gè)最優(yōu)秀的課例，再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示pk，最終每個(gè)教研組評(píng)出一個(gè)最佳課例。教研組所有老師再集思廣益，利用一周的時(shí)間，進(jìn)一步修改完善，準(zhǔn)備在下周的語數(shù)英大教研中展示分享。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">分組評(píng)選進(jìn)行時(shí)</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">小組展示進(jìn)行時(shí)</b></p><p><br></p> 分享交流篇 <p> 6月22日晚，語數(shù)英全體老師分科在指定地點(diǎn)舉行課例設(shè)計(jì)分享的大教研活動(dòng)，其他學(xué)科的老師也分散到各個(gè)學(xué)科，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)研討。在抽簽決定展示順序后，每個(gè)學(xué)科年級(jí)組的優(yōu)秀教師把集體設(shè)計(jì)的精品課例從課標(biāo)分析、教材解讀、學(xué)情分析到教學(xué)目標(biāo)的確立、針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)，以及教學(xué)活動(dòng)實(shí)施等一一進(jìn)行展示、解說。隨后，老師們對(duì)每位老師的案例展示進(jìn)行了交流和評(píng)價(jià)，提出優(yōu)缺點(diǎn)，以便進(jìn)一步進(jìn)行修改和完善。</p> 教研組長(zhǎng)主持活動(dòng) 優(yōu)秀案例展示中 相互點(diǎn)評(píng)中 紀(jì)清梅主任點(diǎn)評(píng)數(shù)學(xué)課例 <p> 紀(jì)清梅主任結(jié)合數(shù)學(xué)科目四位老師的課例展示進(jìn)行了心得分享，并結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)智慧廣場(chǎng)《重疊問題》的課例，從教材分析入手，站在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有水平進(jìn)行學(xué)情分析，深入淺出的幫助老師們對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性”進(jìn)行了進(jìn)一步的剖析，讓老師們對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性”有了更深入的理解。</p> <p> 崔主任點(diǎn)評(píng)各個(gè)語文教研組都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，課例設(shè)計(jì)很精彩，課堂中較好地落實(shí)了教學(xué)評(píng)的一致性，并提出了下一步老師們的努力方向。</p><p> 崔主任以一年級(jí)《棉花姑娘》為例，在讀課標(biāo)、讀教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，用“三讀課文”的教學(xué)方式，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)任務(wù)。讓學(xué)生通過交流識(shí)字、多種方式的卡片認(rèn)讀、同桌互查等方式能較好地落實(shí)了識(shí)字的教學(xué)目標(biāo)。三讀課文，步步推進(jìn)，較好地落實(shí)了課文朗讀目標(biāo)。本課語文要素落實(shí)到位，通過課內(nèi)學(xué)習(xí)認(rèn)知疊詞，課外拓展積累疊詞，創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用疊詞三個(gè)環(huán)節(jié)較好地落實(shí)了目標(biāo)三的要求。</p> <p> 教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)與教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)組成部分，是一個(gè)整體。目標(biāo)是一堂課的靈魂，評(píng)價(jià)是判斷目標(biāo)是否落實(shí)的手段，教學(xué)活動(dòng)是落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的載體。 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師們進(jìn)一步明確了要想授課高效、學(xué)生學(xué)習(xí)有效，教師必須時(shí)刻將教、學(xué)、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)有效地融合在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中，使教學(xué)真正達(dá)到有效且高效。</p><p><br></p> 后期努力方向 <p> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭n例設(shè)計(jì)分享后，后期每個(gè)學(xué)科選出最優(yōu)秀的課例設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂展示，真正讓我們的“教學(xué)評(píng)一致性”在課堂上落地生花。</p> <p> 撰稿：魏玉杰 韓平</p><p> 審核：紀(jì)清梅</p>