<p> 觀察時(shí)間：2020年6月19日</p><p> 觀察區(qū)域：沙水區(qū)</p><p> 觀察對象：王建超</p><p> 觀察教師：陳潔</p><p> 今天小一班來到沙水區(qū)，沙水區(qū)投入的新材料引起了孩子們的極大的興趣，孩子們迅速選好工具開始了自己的工作，王建超拿了一個(gè)小水桶用小鏟子玩起了挖沙游戲，沙子里混合了水，形成了一條“小河”，他在這條“小河”舀來舀去。</p> <p> 接著他在沙子旁發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)“小魚”的模具，順勢裝到了自己的小桶里，又在另一邊又發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)模具，想要拿走的時(shí)候，被大班哥哥看到，并且不讓他拿，他選擇的退讓，來到了另一個(gè)地方，這邊的小朋友正在挖沙子，王建超又發(fā)現(xiàn)了好多的“小魚”，他猶豫了一會，然后拿起“小魚”，丟到了另一邊的水池里。</p> <p> 接著他又回去要拿“小魚”，這次小朋友們不同意了，“這是我們的模具，你不能拿走”王建超沒有說話，打算直接拿走，黃俊凱把他攔了下來，“你不能全都拿走，我們也要用。”“我還得，還得捕魚呢！”黃俊凱做出了退讓，讓王建超拿走了一個(gè)，王建超把它放進(jìn)了水池，又去拿了一個(gè)放進(jìn)水池。然后去找來了一個(gè)耙子，開始了他的捕魚之旅。他用耙子一個(gè)一個(gè)將“小魚”撈上了岸，臉上洋溢著開心的笑容，挖的過程中他很有耐心，有水的地方也能盡量避開。</p> <p> 之后，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大水池，將“小魚”投了進(jìn)去，又開始他的“撈魚”游戲，安安靜靜的撈著魚。</p> <p> 王建超小朋友做事情比較專注，但是交往能力較弱，遇到問題不知道如何表達(dá)，活動剛開始的時(shí)候，遇到“小魚”的問題，他沒有很好的表達(dá)出自己的想法，選擇了直接的方法，直接拿，社會交往方面需要再多加引導(dǎo)，讓他學(xué)會解決問題，他在玩沙水游戲的時(shí)候已經(jīng)能夠選擇和利用不同的工具，在“撈魚”的過程中小肌肉就獲得強(qiáng)化，能夠手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行“撈魚”游戲。</p><p> 后續(xù)支持: 3-4歲的幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，能好奇地?cái)[弄物品，沙水區(qū)可以投入小魚，讓孩子真正體會到捕魚的感受與樂趣！</p>