<p> 隨著新冠肺炎疫情的到來(lái)，我們的新學(xué)期，以一種從未想過(guò)的方式開(kāi)始了。假期延長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)遲緩，孩子們無(wú)法走進(jìn)教室讀書(shū)。小學(xué)六年級(jí)，關(guān)鍵的半學(xué)期，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)、學(xué)生都不免為之焦慮。疫情阻擋了我們?nèi)W(xué)校的腳步，卻無(wú)法阻斷我們的學(xué)習(xí)。隨著“停課不停學(xué)”的整體推進(jìn)，我們正在經(jīng)歷一次史上最大規(guī)模的在線(xiàn)學(xué)習(xí)。釘釘、微信、網(wǎng)絡(luò)視頻微課堂拉近了老師和學(xué)生的距離。</p> <p>一、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力</p><p>1、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃</p><p>根據(jù)學(xué)校的課程安排，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的作息時(shí)間，然后結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，我提出了以下要求：（1）．學(xué)習(xí)計(jì)劃：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，孩子們和爸爸媽媽一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，任何事情只要有了計(jì)劃，才能按部就班的進(jìn)行。制定的計(jì)劃要參考教學(xué)上的時(shí)間點(diǎn)，必須保證在線(xiàn)聽(tīng)講。（如果不能按時(shí)聽(tīng)課和老師私聊）（2）作業(yè)提交：下午4點(diǎn)前提交完畢，老師要在5點(diǎn)前批改。我要把當(dāng)天作業(yè)的答案照片發(fā)到班級(jí)群，注意查收。然后對(duì)照自己的錯(cuò)題進(jìn)行訂正再提交。（必須看完答案講解后再提交）如果還有不會(huì)不明白主動(dòng)給老師發(fā)信息，時(shí)間截止到下午6點(diǎn)前。</p> <p>2、結(jié)合疫情教育，明確當(dāng)下責(zé)任</p><p>抓住疫情期間這一特殊教育契機(jī)，借助逆行者的英雄事跡，通過(guò)音頻誦讀、視頻短片、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，明確線(xiàn)上學(xué)習(xí)是自己現(xiàn)階段的責(zé)任，當(dāng)有了責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種自發(fā)的行為，就會(huì)更有效。</p> <p>3、提倡自主學(xué)習(xí)，形成自律習(xí)慣。</p><p>學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自學(xué)，自主才是王道，一切學(xué)習(xí)都是“自主”的結(jié)果。居家在線(xiàn)學(xué)習(xí)更多是靠學(xué)生自主完成。我們要把 “教”減到最少，教就是教學(xué)生怎么學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)從他律到自律、從自律到自覺(jué)。這時(shí)孩子的“學(xué)”就會(huì)被無(wú)限放大。但是一定要記住自學(xué)不是不管不問(wèn)。在學(xué)校沒(méi)要求進(jìn)行線(xiàn)上教育之前，我就在班級(jí)群內(nèi)向同學(xué)們推薦了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，每天的打卡學(xué)習(xí)成了習(xí)慣。有的家長(zhǎng)朋友也和同學(xué)們介紹了學(xué)習(xí)平臺(tái)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高。有的孩子問(wèn)的問(wèn)題很難，我會(huì)用語(yǔ)音進(jìn)行講解，或者把答案工整寫(xiě)到紙上給孩子們發(fā)過(guò)去。</p> <p>4、傳遞正能量，營(yíng)造班級(jí)氛圍</p><p>（1） 用鼓勵(lì)性語(yǔ)言傳遞正能量</p><p>從心理學(xué)角度看，人人都喜歡被夸贊、認(rèn)可，那我們不妨多看閃光點(diǎn)，精準(zhǔn)鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受成就感帶來(lái)的快樂(lè)。我在群里盡量多用肯定鼓勵(lì)語(yǔ)言，這樣會(huì)讓學(xué)生更有動(dòng)力和信心去繼續(xù)努力。如：“今天比昨天作業(yè)更工整了，態(tài)度好了就是不一樣！”“給愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)提問(wèn)的你們點(diǎn)贊”“六年五班的家長(zhǎng)和孩子表現(xiàn)是最棒的”，這些語(yǔ)言在班級(jí)群里起到了廣而告之的作用，看到這些，其他學(xué)生自然會(huì)努力向上。</p> <p>（2）讓表情符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)代替語(yǔ)言。</p><p>在線(xiàn)上評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，用表情符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)代替語(yǔ)言，更能讓學(xué)生接收到老師的信號(hào)。如：連用兩個(gè)感嘆號(hào)可讓學(xué)生體會(huì)到老師閱作業(yè)時(shí)的激動(dòng)心情或寄予的極大希望。如：“字太漂亮了?。 薄澳闳绻煤脤?xiě)字要比這好得多，明天再試試！”再如表情符號(hào)，它會(huì)拉近與學(xué)生的距離，讓在網(wǎng)絡(luò)兩端的人似乎近在咫尺?？鋵W(xué)生的極大進(jìn)步，可以用“擁抱”“拳頭”“大拇指”此類(lèi)表情符號(hào)，學(xué)生也會(huì)同步感知到老師的心情，感到被老師關(guān)注關(guān)愛(ài)，從而獲得自信及動(dòng)力。</p> <p>（3）發(fā)動(dòng)小助手作用，促進(jìn)能力提高</p><p>但老師的精力畢竟有限，希望一部分能干、得力的小助手共同參與到班級(jí)學(xué)生作業(yè)的檢查之中，同時(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一次能力的鍛煉。為了減少孩子們的工作量，也為了使檢查作業(yè)的效率更高效，我按照6人一組，建立微信學(xué)習(xí)小組。組長(zhǎng)作為群主，也是興致勃勃。更重要的是安排，教育他們按時(shí)檢查，督促，激勵(lì)孩子們按時(shí)上交作業(yè)。11個(gè)小組長(zhǎng)單獨(dú)建群，便于老師布置安排事務(wù)。更重要的是，小組長(zhǎng)可以互相交流，如何去管理自己的小組，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自己有哪些好的方法等。小組長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了給家長(zhǎng)溝通，給學(xué)生溝通。</p> <p>二、注重家?；ネ?，助力線(xiàn)上教學(xué)</p><p>1.樂(lè)享家教篇章，指引家庭教育</p><p>我關(guān)注了“班主任研究會(huì)”公眾號(hào)，從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及家校溝通的方法。線(xiàn)上教學(xué)階段，有諸多關(guān)于家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子或配合線(xiàn)上教學(xué)的文章，我們學(xué)校以郭校長(zhǎng)為首的家庭教育講師們也錄制了家庭教育微課，我把這些課的鏈接，分享在班級(jí)群里效果顯著，一方面，家長(zhǎng)感知到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)孩子的關(guān)心，另一方面家長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際，借助講座中的指引配合學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。</p> <p>2.與家長(zhǎng)聯(lián)手，“克”生之頑疾</p><p>線(xiàn)上教學(xué)，有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤百出、交作業(yè)拖延，令家長(zhǎng)也很頭疼。因此，我們可以與家長(zhǎng)配合作戰(zhàn)，私發(fā)信息提前告知學(xué)生會(huì)特別關(guān)注他的作業(yè)，會(huì)在群里分享他的作業(yè)，同時(shí)表示相信他能做到。另一方面與家長(zhǎng)溝通，督促孩子認(rèn)真完成知識(shí)方面和群內(nèi)布置的其他作業(yè)。讓家長(zhǎng)、學(xué)生感受到老師一個(gè)也不落下。</p><p>面對(duì)主動(dòng)求助的家長(zhǎng)，我們絕對(duì)要跟蹤其學(xué)生的表現(xiàn)，并不厭其煩地特別關(guān)注，以至在一次次評(píng)價(jià)中突飛猛進(jìn)。教育不是學(xué)校一方面的事，需要家校協(xié)手。班級(jí)管理一定也是需要班主任與家長(zhǎng)暢所欲言，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。</p> <p>三、關(guān)注其他學(xué)科教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋</p><p>千里之堤，潰于蟻穴。良好的班級(jí)管理，會(huì)有助于其他學(xué)科的線(xiàn)上學(xué)習(xí)。反之，不注意小細(xì)節(jié)，不關(guān)注其他學(xué)科教師評(píng)價(jià)的班級(jí)管理具有片面性。</p><p>我們班建立了釘釘群，各位科任老師都在里面。他們可以在群里發(fā)作業(yè)，單元知識(shí)點(diǎn)，可以和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。</p> <p> 線(xiàn)上教學(xué)是一件關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)的重要工作，我們必須用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。越是在疫情不可面教的情況下，我們更要心細(xì)，從小處著手，加大線(xiàn)上溝通頻率，用電話(huà)、語(yǔ)音、視頻、文字等溝通方式，助力學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成。</p><p>讓我們靜享疫情下隔著屏幕的師生線(xiàn)上線(xiàn)下課堂，不負(fù)時(shí)光，其樂(lè)融融！</p>