孩子厭學(xué)，是家長引導(dǎo)不到位，看完這個(gè)故事，你會(huì)有所感悟。

詩潤心棠

有一天這位老師在評改試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)鄭飛在試卷的作文處留下空白，里面只寫了歪歪扭扭的三句話： 老師，讀書有什么用？ 我不喜歡讀書，我是為爸爸媽媽讀書的。 爸爸媽媽說以后我讀到大學(xué)畢業(yè)就可以找到好工作，可是我不想工作，我以后想去放羊。 老師才恍然大悟，鄭飛平時(shí)總表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒，歸根到底是他想不通讀書的作用。孩子留下了心結(jié)，自然沒辦法愛上學(xué)習(xí)。而他揚(yáng)言自己是為爸爸媽媽讀書的，這句話更是很多孩子的心聲吧！ 第二天課堂上，這位老師忍不住向?qū)W生們提問：你們知道，讀書有什么用嗎？ 果然，沒有學(xué)生能回答出來。 他們眼神迷茫，有個(gè)學(xué)生更是說：我爸媽讓我讀書，我就讀書。 這位老師合上課本，走到學(xué)生中間，說： 有一個(gè)小故事可以告訴我們，讀書有什么用，我們?yōu)槭裁匆x書。 在一座山里，住著一位農(nóng)夫和他的小孫子。每天清晨，老爺爺都會(huì)早早地起來坐在書桌上讀書。有一天，孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書本合上，我就忘得一干二凈。讀書有什么用？” 老爺爺指著角落的籃子說：“這個(gè)籃子是放煤炭的，你帶去河邊，幫我盛一籃子水回來吧?！庇谑切O子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子里的水早早地就漏光了。 “你下次得跑快一些。”老農(nóng)夫笑著把小孫子再一次帶到了河邊。這一次男孩跑得飛快，但他回來之前水依舊漏完了。試了好多次后，男孩終于說：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒用！” 爺爺笑著說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子。”男孩轉(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)現(xiàn)，原本又破又臟的煤炭籃子，已經(jīng)從里里外外都變得非常干凈了。 老師講完這個(gè)故事后，又對學(xué)生們說： 我們讀書就是這樣的。 書是河水，我們的心就是那個(gè)裝滿煤炭的籃子。我們每次用籃子去撈水時(shí)，什么也撈不起來，但是籃子會(huì)越來越干凈。書讀多了，雖然很難記得全部，但是我們的心靈就會(huì)慢慢變得純凈，想問題就更懂得開動(dòng)腦筋。 有一個(gè)學(xué)生偷偷告訴我，他長大想去放羊。 但是大家想想，如果我們不讀書，天天去放羊，一輩子都干不了別的。 如果我們努力讀書，我們就會(huì)更了解羊群，了解草原，了解怎么賣羊，這樣我們才能更喜歡放羊，甚至成為放羊?qū)＜遥瑢幔?lt;/p> 所以，做任何事，讀書都是基礎(chǔ)。我們是為自己讀書的，不是為別人。 學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，就連厭學(xué)的孩子鄭飛，也眼神閃爍著光。 從那天開始，這個(gè)問題學(xué)生再也沒有做過小動(dòng)作，上課變得更加專心了。連家長都跟老師反映孩子在家主動(dòng)寫作業(yè)了，真神奇。 這個(gè)小故事的效應(yīng)為什么會(huì)這么大？其實(shí)很多時(shí)候就是因?yàn)楹⒆記]有真正理解讀書有什么用，大部分家長熬過應(yīng)試教育，也不一定能夠說出答案，解決孩子的困惑。結(jié)果孩子反而產(chǎn)生自己是為爸爸媽媽讀書的錯(cuò)誤念頭。 每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)是為自己讀書的。 讀書，是為了遇到更好的人，見到更精彩的世界，讓自己擁有更好的選擇。 當(dāng)你的孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，不妨將這個(gè)故事告訴他，激發(fā)孩子積極向上的心理。爸爸媽媽們，也請少用分?jǐn)?shù)定論孩子的好壞，讓孩子重視學(xué)習(xí)過程的快樂，這才是最好的教育！