<h3> <b> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一直以來，洛龍區(qū)教體局始終把提升教師的業(yè)務素養(yǎng)放在重中之重的位置，秉承著引進來、走出去的理念，創(chuàng)造機會讓教師不斷學習，不斷反思，不斷進步。</b></h3> <h3><b> 歲月不居，時節(jié)如流，勤之三年，忽焉已至。2020年中招臨近，為準確把握中考命題動態(tài)，科學制定中考沖刺方略，全面提升教師的備考能力，2020年6月23日下午，我們在洛龍二中舉行洛龍區(qū)政治學科教學研討暨中考信息透析會。</b></h3><p><br></p> <h3><b> <font color="#167efb"> 洛龍區(qū)教體局教研室主任莫紀鋒（左二），河南省骨干教師、洛陽市政治學科兼職教研員楊潔（右一），洛龍區(qū)政治教研員袁文利老師（右二），洛龍二中校長傅新民（左一），以及洛龍區(qū)全體政治學科教師參加了本次會議。</font></b></h3> <h3> <b> <font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);">按照會議議程，首先由</span></font>洛龍區(qū)政治教研員袁文利老師主持了本次會議，并宣布了相關的會議紀律要求。</b></h3> <h3><b> <font color="#ed2308">會議第二項：</font>莫紀鋒主任對本次會議做了致辭。莫主任認為中考備考是提升各位老師業(yè)務能力最好的機會，要“對照課標、對照教材、面向中考”去做好復習。希望老師們認真學習，這樣再“學而能習”經常復習，“學而能思”經常去思考研究，“學而能行”把今天楊潔校長講到的內容運用到日常的教學、工作、學習中，洛龍區(qū)的政治學科一定能成為每個人自己的亮點，學習的亮點，使這個學科越做越好。</b></h3> <h3><b> <font color="#ed2308">會議第三項：由</font>洛龍二中政治學科李信波老師提出在今年備考中出現的困惑與問題，希望得到有關專家科學詳實、切實可行的指導意見。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 會議第四項：</font>洛陽市二十三中副校長楊潔老師做了<font color="#167efb">《以學科核心素養(yǎng)之不變 應新時代評價形式之萬變》</font>專題講座。作為資深的專業(yè)老師，楊潔老師從市一模試卷及評價分析、中考命題進化論以及各種題型的對策等各個角度為我們傳經送寶。</b></h3><p><br></p><div><p> <br></p></div> <h3><b>楊潔老師依次給大家展示了本次交流的<font color="#333333">五個板塊</font>內容：<br><font color="#167efb">一、洛陽市一模試卷評卷分析</font></b></h3><h3><b>1、選擇題失分較多，對材料的分析輸入能力有待提高。</b></h3><div><b>2、辨析題邏輯順序凌亂，站位不高缺乏理論支撐，細節(jié)把握不住。</b></div><div><b>3、主觀大題，讀題與審題能力弱，答題角度單一。</b></div><div><b>4、活動與探究中開放性強的送分題，審題不夠細心，作答過于籠統(tǒng)和隨意。</b></div><div><b>5、答題時間的分配不合理，考試時間緊張。</b></div><h3><b><font color="#167efb">二、19年中考試題的命制</font></b></h3><h3><b><font color="#333333"> 具體到每一道題的命制，像上好一堂課一樣，要找到：素養(yǎng)、課標、教材、生活的結合點，選取生活背景，立足課標層級要求，最終指向學生素養(yǎng)，讓試卷說話，讓考試育人。</font><br><font color="#167efb">三、當前教育考試與評價</font></b></h3><div><b><font color="#167efb"> </font><font color="#333333">主要培養(yǎng)學生的獨立思考能力、自學能力，良好的學習意志、習慣、興趣、情感等，并且授予學生一個現代化社會的基本思考、生存能力。落實到學科核心素養(yǎng)，走大道、求大氣，回歸課程與教材，引領學生走進社會與實踐，面向未來。</font></b></div><h3><b><font color="#167efb">四、夯基礎建體系抓核心</font></b></h3><h3><b> 把碎片化的知識輸入大腦，同時進行知識體系構建，不斷加深學生對知識點的熟悉與掌握，突顯學生主體地位，不能貪多求全，要突出重點，強化知識運用技能。<br><font color="#167efb">五、復習課的教學策略</font></b></h3><div><span style="caret-color: rgb(22, 126, 251);"><b><font color="#333333"> 復習課就是要把平時相對獨立的知識，以再現、整理、歸納的方式串聯起來，進而使學生加深對知識的理解，發(fā)現知識間的邏輯關系，提升分析問題與解決問題的能力。</font></b></span></div> <h3> <b> 最后，楊潔老師對今年<font color="#167efb">中考命題新趨勢進行了預測</font>。讓所有一線教師能夠近距離的學習專家<font color="#167efb">先進的備考方法、教學經驗、接受最新的中考信息</font>，為最后階段初三備考<font color="#167efb">指明了方向</font>。相信在楊老師的引領下，初三畢業(yè)班老師會更有效地開展<font color="#167efb">針對性</font>的備考工作。</b></h3> <p><b> 不知不覺會議接近尾聲。洛龍區(qū)政治教研員袁文利老師做了<font color="#ed2308">會議總結發(fā)言</font><font color="#333333">。</font>她首先感謝了楊潔老師把自己的經驗與感悟分享給大家，相信大家通過今天的學習一定有很大的收獲。</b></p><p><b> 希望老師們在今后的備考中能吸收楊潔老師的經驗做法并結合本校教學實際情況，針對性地制定有效的、科學的復習策略，爭取提高學生的中考成績。</b></p><p> </p><p> </p> 龍城雙中 郭棟魁老師學習心得：<br> 6月23日，我們有幸在洛龍二中參加了洛龍區(qū)政治學科研討暨中考信息透析會。楊潔老師以《學科核心素養(yǎng)之不變，應新時代評價形式之萬變》為主題，堅持以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為中心，貫徹課標精神，聯系生活實際，落實立德樹人。針對當前教育考試與評價，增強學生生活與實際的結合?；貧w課程教材、面向未來走大道，引導學生樹立學科的認同感，也努力讓我們的課堂更加精彩更富于生命力。這次培訓給我們帶來了指引性的作用，通過這次培訓我進一步把握了中考的命題方向，明確了自己的教學思路和復習計劃，為今后的課堂提供幫助。 龍城雙中 陶金燕老師學習心得：<br> 在洛龍區(qū)教研室的組織下，我們有幸聆聽了省優(yōu)質課一等獎獲得者、河南省骨干教師楊潔老師所做的《以學科核心素養(yǎng)之不變，應新時代評價形式之萬變》的專題講座。楊老師從中招考試的評價方式說起，著眼于初中道德與法治學科學生應該具備的核心素養(yǎng)，瞄準中招備考，立足于初三畢業(yè)生各種能力培養(yǎng)，給我們指明了復習備考的目標和方向，并給出了一些行之有效，具體可操作的教學建議，對我們后一階段的復習備考很有啟發(fā)價值。楊老師借助如何命制試題，啟發(fā)我們教師也要不斷學習、研究，為我們一線道德與法治教師的專業(yè)成長也指明了方向。 “聆聽智者聲音，促進自我發(fā)展”<br>洛龍三中 張江娜老師學習心得：<br> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師要把握時代脈搏，與時俱進，就要不斷學習、不斷更新知識體系、不斷在接受中反思、實踐、成長。今天，我認真聆聽了洛陽市兼職教研員楊潔老師《以學科核心素養(yǎng)之不變應時代評價形式之萬變》的專題講座，深深被她的大將風范折服，對初一教學有很大的指導意義，我收獲頗多?？偨Y如下：<br> 一、高屋建瓴編制試卷，注重學生能力提升。教師編制試卷應注意題目的科學性和內容的代表性，注重效度、信度、區(qū)分度等，考慮試題的立意、情景和設問之間的緊密關聯系。教師可選擇具有時代氣息、貼合學生生活實際的背景材料，確保無常識性錯誤；設問科學、合理、充滿智慧，直擊立意，考察學生的解決問題能力，避免單純考察學生機械性背誦的知識點。<br> 二、系統(tǒng)梳理基本知識，引導學生建立知識體系。在復習過程中，教師可采取先理后練、邊理邊練、以練帶理等方式，把學生深度卷入知識海洋中，引導學生自己梳理基本知識，建構知識體系，在不斷修改中加深學生對知識點的了解，總結高頻知識點和考點、易錯點，監(jiān)督學生在互背中熟練掌握，在不斷做題中強化知識運用，以此提高學生考試的基本技能、技巧。<br> 三、集中強化應試技巧，提升學生應試能力。針對初一試卷的題型設置和分值比例，我編制了以下內容：<br>選擇題并不難，單多選要分開，單選題一對一，多選題需發(fā)散，看情景定主旨，明設問看表述，辨正誤排干擾。<br>辨析題形式變，內容貼近民生，直擊熱點話題，辨題充分思辨。明確辨句導向，正確項要擴寫，錯誤項應糾正，看問題要全面，有內因補外因，有硬件補軟件，有立法補執(zhí)法，后總結要記牢。 <br> 主觀題分值高，閱讀思考表達，各環(huán)節(jié)要認真，看情景明立意，看設問重審題，聯情景憶知識，多一條超十字，超兩條加標號，答案專業(yè)清晰。<br> “他山之石，可以攻玉”，在本次學習后，我計劃把所學技巧運用到教學實踐中，在不斷實踐中總結、反思，優(yōu)化教學策略，提高學生的綜合能力和核心素養(yǎng)，在教書育人的路上不忘初心、砥礪前行、靜待花開。 “明晰備考策略 提升復習效果”<br>洛龍區(qū)第一實驗學校 邵俊麗老師學習心得：<br> 楊潔老師今天下午的精彩講座給我?guī)砹藢W科素養(yǎng)上的提升，對如何做好中考備考及今后的教學提供了很多有益的借鑒，收獲頗多。首先，楊老師結合一模試卷出題意圖及學生的得失原因和評卷標準做了詳細的講解。明白了學生失分的原因，更容易對癥下藥，使教學更有的放矢，針對性更強，從而提高課堂的實效性；在接下來的時間我會加強學生對文本解讀能力的培養(yǎng)，強化學生的審題意識，注重培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，多角度分析問題，避免照抄照搬及知識點的堆砌。對試卷立意的分析這使我意識到自己對熱點的研究還不夠深入、在教學中，還有一些弱點和不足之處。應加強對時政熱點、試題的深入研究、猜測、改編，提升自己的教研水平、業(yè)務素質；同時要在課堂上培養(yǎng)學生關注時政熱點、提升分析問題、解決問題的能力。教師不能大包大攬，要注重引導學生去分析，去觀察，去思考，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。<br> 接下來楊老師還結合自身的復習方法和復習策略就如何上好復習課給我們提出了很多建設性的意見。如何在有效的時間內上好復習課呢？教師要切記：1、不要壟斷課堂，不能滿堂灌，重點引導學生尋找知識規(guī)律，歸納復習方法，讓學生動起來。2、復習的內容不能是簡單的串講，而是對課本進行梳理，對知識進行整合，幫學生學生樹立知識體系。反思自己的課堂，總是擔心學生不懂，講授過多，沒有凸現學生的主體地位，內容上貪多求全，重點與非重點區(qū)分不夠明顯，機械記憶較多，忽視了學生的思考。今后，應注重目標與明目標與內容的有機統(tǒng)一、知識聯系、變式練習和方法的提升。<br> 如何提升學生中考成績？是擺在老師面前的一個難題。楊老師還介紹了自己的一些解題方法和經驗，有許多值得自己借鑒的地方。如：辨析題的出題方向，答題規(guī)范，探究題的解題思路等等。這些都給自己的教學帶來很大的幫助。在今后的時間內，我打算從以下方面入手：加強對學生雙基復習，回歸教材；把握主干知識，進行時政熱點的解讀；培養(yǎng)學生的審題和分析能力，針對性的進行練習，提升學生的成績。<br>他山之石，可以攻玉。在今后的工作中，我會不斷地努力，提升自己的業(yè)務水平。 <h3> <b> 好風憑借力，備戰(zhàn)正當時！</b><b style="color: inherit;">本次會議，對于在重壓之下，培樹學校信心，及時校正中考復習方向，明確下一階段主要任務，以及掌握實用的備考策略和方法，完成中考既定目標，都起到了積極作用！</b><b>初三學子三年磨一劍，七月試鋒芒，在剩下的日子里，每天都是沖刺，每天都是挑戰(zhàn)，每天都得搏擊，每天都得奮斗。困難再大，誘惑再大，我們都得咬緊牙關，邁大步子，共創(chuàng)輝煌！</b></h3>