文明小司機(jī)

嘻嘻哈哈

利津縣第三實驗幼兒園房小妮 緣起 夏日炎炎，我們利津三幼綠樹成蔭，風(fēng)吹動著樹葉左右搖擺，快樂的像個舞動的精靈……騎車是我們最喜歡的活動了，就像歌曲里唱的一樣，像風(fēng)一樣自由…優(yōu)美的旋律響起，戶外活動的時間到了。我們做好了活動計劃，來到了騎車區(qū)！ 經(jīng)過 “小車，小車我們來了……”久違了的騎車區(qū)，孩子們控制不住自己內(nèi)心的激動。雖然很興奮但是孩子們，還是很有秩序的排隊，按自己的計劃來取車。突然聽到王昊陽說：“你們不能亂騎車，那樣就違反交通規(guī)則了。張涵雅，你的車壓黃線了。我爸爸說了，任何車輛都不能壓黃線！因為我爸爸是教練，專門教怎么開車的?！焙⒆雍茏院赖恼f。 這時王柏勛說，我們來玩?zhèn)€警察指揮交通的游戲吧！李相燃說，咱們也可以玩紅綠燈的游戲啊，王昊陽說沒有啊，怎么辦？李相燃說咱們可以在美工區(qū)里自己制作紅綠燈??！果真到了第二天區(qū)域活動時，李相燃帶上他的好朋友，在美工區(qū)里認(rèn)真的制作他們的紅綠燈。沒想到孩子們竟然這么認(rèn)真，孩子們真的動手制作了紅綠燈。讓我很感動，為孩子們的想法點(diǎn)贊！ 到了下午戶外活動時間，孩子們唱著歌謠“紅燈停綠燈行，黃燈亮了等一等”，開心的玩起了他們商定好的游戲！剛開始，有三個小朋友分別控制不同顏色的燈，可是三個小朋友控制燈，難免會出現(xiàn)同時亮燈的情況。這時好多小司機(jī)說，到底是啥燈??？我們都不知道看哪個燈？交通亂了，可不怪我們?。∫彩前〕霈F(xiàn)了這個問題怎么辦？突然，李相燃說:“那我們來說數(shù)字吧，紅燈十個數(shù)，綠燈二十個書，黃燈也是十個數(shù)……”楊奕宸說:“那不行啊公路上黃燈的時間，就是我一眨眼它就變紅燈了。”后來，又來了好幾個還在說:“就是啊黃燈的時間沒那么長?！睅讉€孩子在商量著黃燈時間長短的問題，過了好一會李相燃說:“那就五個數(shù)…”魏舒婷說：“我覺得一個人控制紅綠燈比較好，讓我來試試吧…”在孩子們的商討中，問題解決了。有了紅綠燈的幫助，混亂的交通有了明顯的改善，孩子們也玩的越來越起勁了。 幼兒的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗 《指南》中指出4－5歲幼兒具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力，知道運(yùn)動時能主動躲避危險，能認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。在與小朋友們的交談中，孩子們喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。對生活中的標(biāo)識符號感興趣，知道它們表示一定的意義。中班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，老師不能強(qiáng)加干涉和過度包辦。但是當(dāng)活動中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，老師首先該考慮讓孩子們商討著自己來解決問題。注意引導(dǎo)孩子們在游戲的規(guī)則是否有問題。從游戲規(guī)則這一點(diǎn)出發(fā)，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明！ 教師的支持與反思 教師適當(dāng)?shù)墓膭?，使幼兒有主動自信做事的意識。教師可利用幼兒喜歡鼓勵的這一特點(diǎn)，及時、適當(dāng)?shù)慕o予一個微笑、一句肯定的話語、一個滿意的點(diǎn)頭，逐步養(yǎng)成他們自信做事的意識。所以，教師的鼓勵和賞識有時候是幼兒進(jìn)行認(rèn)真做事的動力。在日常生活中，我經(jīng)常用鼓勵的眼神讓她更認(rèn)真，并對她認(rèn)真和樂于助人的品質(zhì)進(jìn)行表揚(yáng)，使她養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。對于中班幼兒來說，不僅要給他們適當(dāng)?shù)墓膭疃医o他們創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，讓孩子們更大膽的去探索游戲的樂趣！結(jié)合實際生活對幼兒進(jìn)行安全教育，比如外出時，提醒幼兒跟緊成人，不跟陌生人走，不去危險的河邊和馬路邊玩耍，要遵守交通規(guī)則等等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事情，比如不玩火、不摸電源插座、不去攀爬窗臺等等。認(rèn)識常見的安全標(biāo)志比如小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等等。讓幼兒在游戲活動中學(xué)會遵守基本的規(guī)則和保護(hù)自己！