一路有你砥礪前行

時(shí)光

——教學(xué)教研反思感悟? 　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。春節(jié)過后，最是一年開學(xué)季本該是孩子們背著新書包，快樂地走進(jìn)校園，開始嶄新一個(gè)學(xué)期的日子，可是一場突如其來的新型肺炎疫情的爆發(fā)，線上成為我們學(xué)校教學(xué)和教研的主要方式。 教學(xué)篇開課準(zhǔn)備篇 　　為了順利地開展線上教學(xué)，首先我參加了學(xué)校組織的平臺操作指導(dǎo)培訓(xùn)，之后又以教研組為單位輪流進(jìn)行線上試播，無論任何一位老師設(shè)備或者平臺操作出現(xiàn)問題，大家都會誠懇地互相幫助和安撫，就是在這樣愉悅和諧的氛圍中，我很快地適應(yīng)并得心應(yīng)手;其次，我和英語組其他三位老師依據(jù)各級相關(guān)部門下發(fā)的指導(dǎo)意見，制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，同時(shí)進(jìn)行了備課。緊接著以年組為單位參加了線上家長會，測試了網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性。 日常教學(xué)篇 　　我在上課前對教學(xué)內(nèi)容首先進(jìn)行自備，制作課件和形成教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，接下來在組內(nèi)老師的幫助下和尚穎主任連麥試播。在聽取大家的建議后進(jìn)行修改和完善，形成最后的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，然后錄課生成視頻資源，作為線上上課第二套方案的錄播視頻資源。每天晚上7－8點(diǎn)在微信群答疑，進(jìn)行課后輔導(dǎo)。 教研篇國培研修篇 　　今時(shí)不同往日。受疫情的影響，本次國培研修活動采用線上研修的形式，分為三個(gè)階段。 視頻培訓(xùn) 　　在視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，制定個(gè)人研修計(jì)劃后，我參加了分別圍繞“信息素養(yǎng)和核心理念”、“在線教學(xué)能力與優(yōu)秀案例”和“在線教學(xué)組織管理”三個(gè)模塊內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了我的眼界。我清楚地認(rèn)識到自身信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用能力的不足，于是我一邊認(rèn)真聽課，做好筆記，把自己的所得、所思、所想運(yùn)用到線上教學(xué)實(shí)踐中。 研課磨課 　　在研課磨課階段，我依舊認(rèn)真準(zhǔn)備，全力以赴。在學(xué)習(xí)了劉校長下發(fā)的文件和聽了教研組長傳達(dá)的會議內(nèi)容后，我選定人教精通版五下Unit6 We are watching the games.Lesson35課作為研磨課的教學(xué)內(nèi)容。 　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的具體內(nèi)容，在5月29日，利用集體備課的時(shí)間，我進(jìn)行了第一次備課，在組內(nèi)微信群，詳細(xì)陳述了我的設(shè)計(jì)思路，加上倪文延、王洪英、張紅茹老師的補(bǔ)充，形成了教學(xué)設(shè)計(jì)的初稿。特別是有了進(jìn)修校陳秀偉主任的加入，我們的研討漸入佳境。陳秀偉主任提出的建議讓我的這節(jié)課錦上添花。?? 　　6月1日，我進(jìn)行了組內(nèi)線上第一試講，并在釘釘群內(nèi)進(jìn)行二次備課研討。在研討交流過程中，倪文延、王紅英、張紅茹三位老師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，誠懇地提出了一些建設(shè)性建議，指出不足。 　　打鐵還需自身硬。之后我結(jié)合大家的建議進(jìn)行修改，反復(fù)空講，為下一次的線上試課做充分的準(zhǔn)備。6月2日，我進(jìn)行了組內(nèi)線上試講，并在釘釘群內(nèi)進(jìn)行三次備課研討，這次試課得到組內(nèi)教師的一致好評。尚穎主任也參與這次線上研討活動。還真是應(yīng)了那句話，集體的力量真是大呀。 　　在試講和研討之后，我先對教學(xué)設(shè)計(jì)做最后的梳理和補(bǔ)充，對課件進(jìn)行了細(xì)致的加工;其次我開始這節(jié)課的錄制，并生成二維碼。 　　還真是功夫不負(fù)有心人。我的這節(jié)課推薦在校公開課展示活動中。每一次研磨，是思維的碰撞;每一次交流，是理念的更新;每一次歷練，是成長的蛻變。我的進(jìn)步離不開組內(nèi)教師的幫助和鼓勵，是集體智慧的結(jié)晶。 成果展示總結(jié)提升 　　在成果展示總結(jié)提升階段，我還積極參加了線上聽課活動，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。姜禹老師執(zhí)教的《搭配問題》，情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)習(xí)之旅更輕松;倪文延老師執(zhí)教的《Lesson30》，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用點(diǎn)亮了課堂;李想老師執(zhí)教的《“諾曼底號”遇難記》中描寫方法的精彩的分析和品味，對孩子們今后的寫作一定大有益處;尚晶老師執(zhí)教的《克和千克的認(rèn)識》，視頻動畫恰如其分地運(yùn)用和語言的優(yōu)美，更是讓孩子們喜歡得不得了……我深知，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，正是這些遺憾激勵著我們勇往直前，不斷去實(shí)踐反思，盡善盡美。 　　異樣的國培，同樣精彩。雖然身處疫情的特殊時(shí)期，卻不能澆滅我們教研的熱情，不能阻擋我們教研的腳步。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在挑戰(zhàn)面前，我們化危機(jī)為動力，一學(xué)期下來，我還真的基本能夠做到自己備課、錄課、編輯并生成視頻文件和二維碼。這是我從未想過的，也不敢想象的事情。在國培研修期間，我聽課24節(jié)，完成國培手冊1份，上交國培所需的視頻學(xué)習(xí)材料(18個(gè)拼圖)，研磨課材料(教學(xué)設(shè)計(jì)3份，集體備課記錄和照片，研磨課記錄)，總結(jié)提升材料(教學(xué)設(shè)計(jì)和感悟反思) 　　在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí)，我還加入了泰來縣小學(xué)英語工作室，擔(dān)任五年組錄課組長，除了上傳20節(jié)視頻課到縣小學(xué)英語資源庫外，還負(fù)責(zé)收錄、整理其他老師上傳的視頻課和相關(guān)材料。參加了市、縣小學(xué)英語教學(xué)研討會，并成為縣小學(xué)英語教學(xué)研討會主持人之一。參加縣小學(xué)英語工作室中心教研組集體備課4次，主備2次，提交感悟2份，經(jīng)驗(yàn)分享1次，簡報(bào)4份，示范課反思1份，思維導(dǎo)圖若干張。 學(xué)習(xí)充電篇 　　在線上上課之余，除了參加國培視頻18課時(shí)的學(xué)習(xí)之外，我還參加了全省小學(xué)英語教師微課制作培訓(xùn)（3課時(shí)），省教研院組織的英語學(xué)科培訓(xùn)（3課時(shí)），縣進(jìn)修學(xué)校組織的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)（5課時(shí)），奧鵬校本研修平臺提供的師訓(xùn)寶培訓(xùn)學(xué)習(xí)、希沃白板交互式教學(xué)設(shè)計(jì)、中國好老師app培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育協(xié)會和其他相關(guān)公益組織開展的多余次的培訓(xùn)……這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅讓我開拓了眼界，更是極大地提升了我的信息技術(shù)運(yùn)用能力，為每天的線上教學(xué)注入力量。 反思篇 　　一學(xué)期的教研活動下來，我收獲滿滿。無論是國培的研修活動還是線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到:要想在新時(shí)代教育教學(xué)浪潮中站穩(wěn)腳跟，就必須增強(qiáng)信息素養(yǎng)，提升信息技術(shù)能力;要想有效地開展線上教學(xué)，讓學(xué)生的“學(xué)”真實(shí)的發(fā)生，教師要從多角度、多方面、多層次評價(jià)學(xué)生，讓課堂教學(xué)評價(jià)發(fā)揮最大作用;要堅(jiān)定不移地樹立終身學(xué)習(xí)的理念，避免“書到用時(shí)方恨少”的窘境。這些也是我在線上教學(xué)中不足之處，在今后的教學(xué)教研中，虛心學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己實(shí)際情況，不斷去完善。 成長篇 　　謂有金石姿，良工心磨礪。一學(xué)期以來，我們收獲的不僅僅是信息技術(shù)能力的提升，更有孩子們的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)同事們的溫情鼓勵。每一份進(jìn)步，每份收獲，每一次成長，都不開你們的關(guān)心、支持和指點(diǎn)。教研路上，我們攜美攬勝，一路前行。 　　回想這段特殊日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回望身后那一串串深深淺淺的腳印，我感到豐盈充實(shí)。從最初的跌跌撞撞，到現(xiàn)在的嫻熟操作，不知不覺中，線上上課已經(jīng)快要接近尾聲了。這場疫情雖然給我們師生帶來一時(shí)的苦惱，但是它卻帶給我們更多的思考。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在日新月異變化的時(shí)代，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念，努力增強(qiáng)信息素養(yǎng)，提升信息技術(shù)能力，用信息化的思維創(chuàng)新我們的課堂。帶著走上三尺講臺的那份初心，砥礪前行。