實(shí)踐出真知 ?課題促成長(zhǎng)——蒼龍小學(xué)課題研究活動(dòng)

胡書芹

2020年是特殊的一年，我們展開了與病毒的較量，這是一場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們卻能在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)背后看見(jiàn)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族為此做出的努力和付出的犧牲，同時(shí)我們也能看到更多的教育工作者對(duì)教育的熱愛(ài)以及對(duì)教研的熱情。 “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為了使我校教師在疫情下能夠很好整合教材，在課堂教學(xué)中做到精講精練，構(gòu)建高效課堂教學(xué)，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，蒼龍小學(xué)在6月24日開展了校級(jí)課題《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中精講精練的研究》研討活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，既欣賞到了教師個(gè)人的風(fēng)采，又感受到了集體智慧的魅力，在不斷的討論和研討中，有效的促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展。 參加此次活動(dòng)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趙雍校長(zhǎng)，學(xué)校課題組成員，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，全體數(shù)學(xué)教師。本次活動(dòng)由學(xué)校教科處負(fù)責(zé)人胡書芹老師主持，他指出：“課題研究應(yīng)該以一定的教育理論做支撐，從教師專業(yè)化發(fā)展的需要出發(fā)，引發(fā)教師的教育思想、教育觀念的更新，最終落實(shí)到優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率”。 教師篇 課堂是老師的主陣地，課題組全體教師積極準(zhǔn)備，從常態(tài)課中提取亮點(diǎn)，從教材中深挖細(xì)究。 課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，在生成性的教學(xué)互動(dòng)中，教師與學(xué)生能夠進(jìn)行心與心的交流。 學(xué)生篇 　　讓學(xué)生“行”動(dòng)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，真正地讓學(xué)生的手、腦一起動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，從而提高課堂教學(xué)效率。 課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生“多說(shuō)、敢說(shuō)，想說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的欲望，重視“口頭表達(dá)能力”的培養(yǎng)。 研討篇 　　在實(shí)踐中自覺(jué)鉆研，不斷積累、總結(jié)和升華，逐步形成自己教學(xué)的特點(diǎn)。　　說(shuō)評(píng)雙方圍繞著同一課題，各抒己見(jiàn)，交流互動(dòng)，相互啟發(fā)，各有所得，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。課后，我們歡聚在學(xué)校會(huì)議室開展了課后研討活動(dòng)。 在反思中進(jìn)步在感悟中提升　　在教學(xué)中教師要為學(xué)生留有提出問(wèn)題的時(shí)間和空間，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。                                               陳美　　 教師尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇干創(chuàng)新變革的人。                                             李巧 　　教學(xué)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)因貼近生活而變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。 張玉川 在這次教研活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。 安松 趙雍校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)說(shuō)：    我們要想上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，就要精心地設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，以及考慮在活動(dòng)中的方方面面，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，教好學(xué)生，上好節(jié)精彩的課。      趙校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：疫情下的課堂教學(xué)，要根據(jù)所教課內(nèi)容，整合教材，做到課堂教學(xué)中的精講精練，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)類型，使課堂變得生動(dòng)化，將設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，使原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得多姿多彩起來(lái)。讓學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)中收獲知識(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，自主進(jìn)行活動(dòng)了，課堂效率自然也就提高了。 　　教研科研之春，攜手同行課題路        教研永遠(yuǎn)在路上，我們要不斷探索不斷挖掘，多思考多交流，相信每位數(shù)學(xué)教師都能在努力和奮斗中奔跑，我們會(huì)共同朝著課題研究的方向不忘初心、砥礪前行，相信堅(jiān)持初心就能遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己。 編輯：胡書芹審核：趙雍