<p><b>淺夏勝春，細雨甚好；端午傳情，愛意正濃。疫情阻止不了孩子們對知識追逐的腳步，距離割裂不了老師對課堂優(yōu)化的渴求。帶著對主題閱讀的深化理解，揣著對方法課堂的無限憧憬。2020年6月24日的早晨，伴著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，寬甸縣的小語人一起相聚在網(wǎng)絡(luò)直播間，開展了“線下與線上有效銜接之寬甸縣小學(xué)語文方法課堂構(gòu)建暨語文主題學(xué)習(xí)”專題研討會。</b></p><p><b>參加本次活動的有北京華樾教育研究院東北大區(qū)信秀敏主任、華樾教育研究院沈陽區(qū)負責(zé)人王楠老師、吉林市豐滿區(qū)教師進修學(xué)校韓慧校長、縣教育局基教科夏青科長、馬立杰主任、寬甸縣教師進修學(xué)校王克玉校長、王艷麗副校長及全縣各單位教研領(lǐng)導(dǎo)和語文教師。</b></p><p><b>本次活動共有四項內(nèi)容：第一項是2019年語文學(xué)科調(diào)研反饋匯報。第二項是單元整組教學(xué)課堂研討。第三項是專家引領(lǐng)走進語文主題學(xué)習(xí)。第四項是2019課題研究總結(jié)并布置2020年活動安排。</b></p><p><b>在一上午的活動中，全縣400多位老師在不同的空間，用網(wǎng)絡(luò)連接彼此對課堂教學(xué)的熱愛，用網(wǎng)絡(luò)書寫特殊情況下別樣的教師風(fēng)采！</b></p><p><br></p> 一、李莉老師點迷津 <p><b>李莉老師在《成長前行——語文學(xué)科存在問題及解決策略》報告中，充分肯定了一年來各個學(xué)校對語文教學(xué)從理念到方法的轉(zhuǎn)變，提升！在檢查中看到了孩子們的能力在提高，教師的課堂在優(yōu)化，語文要素的落實更扎實等一系列可喜的進步。與此同時也提出了一些迫切需要我們小語人轉(zhuǎn)變的理念，落實的死角。提出了切實可行的解決問題的策略，為進一步落實方法的課堂，高效的課堂指明了方向！</b></p> 二、課堂觀摩共成長 <p><b>第二項觀摩由寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)三年組老師帶來的單元整組教學(xué)課堂研討。第一節(jié)課是由林愛丹老師帶來的小學(xué)語文三年級下冊第六單元的單元預(yù)習(xí)課。</b></p> <p><b>第二節(jié)課是孫亞麗老師帶來的精讀引領(lǐng)課《童年的水墨畫》。</b></p> <p><b>最后一堂課是林小麗老師執(zhí)教的叢書略讀整合課。</b></p> <p><b>三節(jié)課圍繞“運用多種方法理解難懂的句子”這一語文要素，三位老師通過不同的課例精準(zhǔn)定標(biāo)、落實方法的習(xí)得，創(chuàng)設(shè)語言實踐活動，讓學(xué)生走進文本，走進語言，走進情境，在聽說讀寫的綜合實踐中，得言得意并得法。</b></p> 三、專家引領(lǐng)指方向 <p><b>第三項由來自吉林市豐滿區(qū)教師進修學(xué)校的韓慧校長做關(guān)于《語文主題學(xué)習(xí)“3+”教研策略探索》的專題報告。為作為語文主題學(xué)習(xí)實驗區(qū)的寬甸小語人送來了對語文主題學(xué)習(xí)更透徹、更全面的解析。為一下步寬甸地區(qū)語文主題學(xué)習(xí)的開展點明了新的方向！</b></p> 四、高山主任做安排 <p><b>高山主任從2020年課題活動安排及實驗建議；語文主題叢書使用；課堂教學(xué)三個方面指出今年寬甸縣小學(xué)語文的工作方向。再次強調(diào)語文課堂要成為方法的課堂，語文活動要為語文要素的落實、服務(wù)的新理念。語文主題叢書要成為學(xué)生鞏固語文要素，提升語文能力，形成語文素養(yǎng)的載體。全面打造學(xué)生宜學(xué)、宜思、宜合作、宜分享，聽說讀寫整體推進的新課堂。</b></p><p><br></p> 會中各校展風(fēng)采 我們一直在一起 <p><b>2020，庚子鼠年，注定是載入史冊的一年。新冠疫情讓我們感受到生命的可貴，南方洪水讓我們體會到自然的威力。從網(wǎng)絡(luò)課堂到回歸校園，從師生隔空對話到此刻校園里的書聲瑯瑯。三尺講臺承載太多的責(zé)任，教書育人賦予我們新的使命。作為寬甸教育界的小語人，2020，我們一路同行，一起探索，一同追夢，共同書寫屬于我們自己的2020小語夢！愿祖國山河無恙，愿世界和平安康，愿半生歸來，我們還是最初的模樣！</b></p>