<p> 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢;讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡;讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。</p> <p> 為兒童閱讀播下一顆種子，未來(lái)會(huì)長(zhǎng)成一片森林；為兒童閱讀注入一絲涓流，未來(lái)會(huì)匯成汪洋大海；為兒童閱讀點(diǎn)亮一盞星火，未來(lái)會(huì)成為璀璨銀河。為進(jìn)一步落實(shí)與實(shí)施全校師生閱讀行動(dòng)計(jì)劃，打造書香校園文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，時(shí)代學(xué)校開展了本屆時(shí)代杯“創(chuàng)意嘉·星閱讀”期末展示匯報(bào)活動(dòng)。本次活動(dòng)，五年三班的學(xué)生和家長(zhǎng)紛紛參與其中，共同感受閱讀的魅力。</p> <p style="text-align: center;">?星·古詩(shī)接龍</p> <p> 中國(guó)作為一個(gè)歷史文明古國(guó),給我們留下了許多極其珍貴的記憶.古詩(shī)以其精煉含蓄的語(yǔ)言,變化無(wú)窮的押韻,給我們營(yíng)造了一幅幅生動(dòng)的情景,塑造了一個(gè)個(gè)豐滿的人物,千百年來(lái)在文學(xué)史上巋然不倒.直至今天,我們依舊陶醉在古詩(shī)所營(yíng)造的意境中,沉浸在詩(shī)人的感情世界不能自拔，腹有詩(shī)書氣自華---這就是我們從小學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的目的和意義.</p> <p style="text-align: center;">?星·會(huì)讀繪畫</p> <p> 思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖等，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常性的使用思維導(dǎo)圖，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。</p> <p style="text-align: center;">?星·創(chuàng)意美讀</p><p><br></p> <p> 古人朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡讀書……只要是多誦幾遍，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。”也有人說(shuō)書讀不熟乃語(yǔ)文學(xué)習(xí)之大忌，誦讀有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力；誦讀有助于提高學(xué)生的寫作能力；反復(fù)誦讀還可以使學(xué)生獲得美育教育。</p> <p style="text-align: center;">?星·花臉悅讀</p> <p> 魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到” ，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合能力。</p> <p style="text-align: center;">?星·教師創(chuàng)意三折書</p> <p> 為了打造書香校園文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，為了給孩子們做好榜樣的力量，班主任也積極的投入到學(xué)生之中，與孩子共讀一本書，并進(jìn)行了創(chuàng)意三折書的作品展示，各顯其能，為本次匯報(bào)活動(dòng)增添了濃墨重彩的一筆。</p> <p> 在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言，與老師共同交流讀書方法，并把自己的所讀所感與同學(xué)們分享。同時(shí)，老師也對(duì)在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行了表彰。</p> <p> 讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。正所謂“書中自有黃金屋”。所以同學(xué)們應(yīng)從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，好讀書，多讀書，讀好書。</p>