<p style="text-align: justify;"> 為進一步促進教師觀察能力的提升以及有效組織戶外自主游戲活動的開展，提高幼兒園的教育教學水平。花官鎮(zhèn)中心幼兒園于6月24日在王玉榮園長的帶領，王蕾老師的組織下開展了幼兒戶外自主游戲“思后行，行后省”教師案例分享活動。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 老師們分別分享幼兒游戲故事，并提出困惑。</p> <p> 高海燕老師談到：在經(jīng)典游戲區(qū)中，孩子們從單一的玩法到新的玩法，從無意識的游戲到自主游戲，讓孩子們對游戲的興趣和專注力的培養(yǎng)方面有了更好的發(fā)展，也充分發(fā)揮了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子更深刻地體會“玩中學、學中玩”的樂趣，體現(xiàn)了自主游戲的真諦。</p><p> </p> <p> 每位老師在同伴的案例分享中都有不少收獲，同時也肯定存在一些疑問，為此我們進行了研討交流。</p> <p> 各位老師紛紛交流了自己對同伴游戲視頻案例中的優(yōu)點和不足，大家取長補短，互學共成長。</p> <p> 王樹紅老師：利用本土資源搭建起屬于小朋友自己的“農家樂”，如何更好的利用這些本土資源，讓不同水平的幼兒都得到發(fā)展。</p> <p> 田真真老師提出困惑：玩沙區(qū)如何更好的幫助幼兒提升經(jīng)驗……</p> <p> 宋秀梅老師談到：野戰(zhàn)區(qū)，如何增加幼兒游戲過程中同伴之間更多的交流及自我保護……</p> <p> 王玉榮園長和王蕾老師分別對這八個游戲案例進行了點評和總結，也希望老師們再接再厲，繼續(xù)做孩子游戲的支持者、引導者。</p> <p> 本次案例分享活動，進一步提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和組織游戲活動的能力。</p> <p> 大家的研討交流猶如一場及時雨，讓處在困惑中的我們受益頗多，我們也將會從幼兒出發(fā)，做一個稱職的觀察者和指導者，提高幼兒自主游戲活動實效。</p>