<p> 荷風(fēng)送香氣，學(xué)科培訓(xùn)來(lái)。</p><p> 為進(jìn)一步深化學(xué)科教學(xué)研究，有效破解學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提升教師的課程實(shí)施能力，2020年6月24日，宜昌市小學(xué)道德與法治學(xué)科研討活動(dòng)相約云端，在線上如期舉行。</p> <p> 本次活動(dòng)邀請(qǐng)到部編《道德與法治》教材核心編者、湖北省教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員孫民校長(zhǎng)作專(zhuān)題培訓(xùn)，另外參與此次活動(dòng)的還有各縣市區(qū)教研員、宜昌市小學(xué)道德與法治學(xué)科工作室成員和學(xué)科骨干教師360多名。</p><p><br></p> <p> 本次活動(dòng)聚焦“追求深度學(xué)習(xí)的德育課堂教學(xué)”，開(kāi)展系列研討，活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。</p><p> 第一階段：專(zhuān)家引領(lǐng)</p><p> 上午，由孫民校長(zhǎng)進(jìn)行《打開(kāi)課本，走進(jìn)生活》的主題講座，以三個(gè)具體課例深入淺出的談了小學(xué)道德與法治教材教法。</p> <p>孫民校長(zhǎng)進(jìn)行《打開(kāi)課本，走進(jìn)生活》的主題講</p> 孫校長(zhǎng)首先以《大家排好隊(duì)》這一課展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)面對(duì)老話題，要有“日日新”的理念，將“老生常談”變?yōu)椤俺Ｕ劤Ｐ隆?，并以此為切入點(diǎn)，讓老師們打開(kāi)課本走進(jìn)學(xué)生的生活、打開(kāi)話匣敞開(kāi)我們的情懷、打開(kāi)思路實(shí)施生動(dòng)的教學(xué)。 課例一：《大家排好隊(duì)》 在《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》這一課中，從教學(xué)不能拘泥于兒童實(shí)際生活，要體現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)、不是簡(jiǎn)單的傳遞道德認(rèn)知，要促進(jìn)學(xué)生思辯、不能停止于經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)提升，要落實(shí)行為實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行了鞭辟入里的分析。 課例二：《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》 最后《防御自然災(zāi)害》一課以三個(gè)關(guān)鍵詞：化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、化實(shí)為虛，引領(lǐng)老師們展開(kāi)深刻思考：如何通過(guò)教材進(jìn)入豐富的生活世界、喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)、設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。 課例三：《防御自然災(zāi)害》 <p>第二階段：骨干教師課例展示</p><p> 下午當(dāng)陽(yáng)市慈化小學(xué)的王桂芬老師展示課例《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》的第一課時(shí)。通過(guò)觀看各地自然災(zāi)害視頻、讀中國(guó)自然災(zāi)害分布圖、師生線上分享搜集的災(zāi)害資料等活動(dòng)，使學(xué)生感知到自然災(zāi)害頻發(fā)，對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大危害。</p> <p>課堂內(nèi)容豐富！</p> <p> 隨后引入“汶川大地震”、“2019年十大自然害”和“沖刷實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生在活動(dòng)中思考、交流、分享，認(rèn)識(shí)到各種自然災(zāi)害的危害程度及產(chǎn)生原因，從而發(fā)現(xiàn)人類(lèi)與環(huán)境相互依存的關(guān)系，使得學(xué)生在觀看、思考中有所發(fā)現(xiàn)，有所獲得。</p> <p>學(xué)生們學(xué)有所思</p> 王老師結(jié)束直播課后，就教材、學(xué)情、活動(dòng)設(shè)計(jì)等進(jìn)行了簡(jiǎn)潔清晰的說(shuō)課。 <p>王老師的說(shuō)課簡(jiǎn)潔清晰</p> 第三階段：交流探討<br> 展示課后，當(dāng)陽(yáng)市教研室馮劍峰老師以《深耕課堂，聚力成長(zhǎng)》為題，帶領(lǐng)全體參會(huì)老師圍繞“單元視野下的教學(xué)實(shí)踐策略”進(jìn)行探討，對(duì)課例進(jìn)行深度解讀，還從立足學(xué)生真實(shí)的生活、上好疫情大課堂、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)三個(gè)方面展開(kāi)深入思考。最后從優(yōu)化課程校本化實(shí)施的角度引起反思共鳴，疫情期間，讓老師們堅(jiān)守學(xué)科主陣地，深耕立德樹(shù)人大課堂。 當(dāng)陽(yáng)市教研室馮劍峰老師對(duì)課例進(jìn)行深度解讀 <p> 工作室的其他成員也就此次研討活動(dòng)積極發(fā)言，講體會(huì)談收獲，會(huì)議最后宜昌市教科院楊慶華老師對(duì)本次線上培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)后期工作進(jìn)行部署，提出要求。</p> <p>老師們積極交流，互動(dòng)研討</p> <p>楊慶華老師進(jìn)行總結(jié)</p> <p> 一天的研究活動(dòng)緊張而又充實(shí)，本次線上主題教研活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家的高站位引領(lǐng)，骨干教師主題研究示范，學(xué)科教研員、老師們的互動(dòng)研討，助推了全市道德與法治教師對(duì)于本學(xué)科“深度學(xué)習(xí)”， 以及研究路徑的深入理解與思考，對(duì)于后續(xù)的研究與實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p> </p> 線上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。每次相聚，都是我們的一次成長(zhǎng)。在學(xué)科研討路上，我們將繼續(xù)不忘初心，攜手并進(jìn)，“疫”過(guò)天晴，我們相聚在校園，共赴成長(zhǎng)花開(kāi)！