業(yè)精于勤，行成于思----微型課教學(xué)技能訓(xùn)練王曉娥名師+研修共同體教師微論壇（第三期）

凈土

2020年6月22日晚七點，陜西省王曉娥工作站，灞橋區(qū)王曉娥名師+研修共同體開啟了第三期的線上答疑解惑，線上研討活動。本次活動的主題是《微型課技能訓(xùn)練》。參加此次活動的人員有工作站成員以及研修共同體成員，還有全國各地?zé)嶂杂隗w育事業(yè)的老師們，會議人數(shù)多達(dá)42人。相聚在騰訊會議室，一起聆聽王曉娥老師，王朝群老師，薛俊強老師講述專業(yè)技能方面的困惑和好的提議，給廣大體育人解決疑慮，增長專業(yè)知識和技能奠定基礎(chǔ)。 微型課，第一印象不就是微課么。不然，在這里，王曉娥老師給大家詳細(xì)的區(qū)分了微課，說課和微型課。 王朝群老師是研修共同體成員之一，同時是陜西省高級教師，陜西省教學(xué)能手，幫我們解答了在體育教學(xué)中如何按能力分組的問題。說出了，教師的隨機(jī)應(yīng)變能力，專業(yè)能力，最大限度的把控課堂能力等觀點，讓青年教師借鑒學(xué)習(xí)。 薛俊強老師，工作站成員，陜西省教學(xué)能手，全國體育教師基本功大賽一等獎獲得者，他為我們分享了微型課、微課、說課都需具備高度的自信，講解要言簡意賅，肢體語言合理應(yīng)用，教學(xué)對象的情感活動，完整示范，動作標(biāo)準(zhǔn)等，這些都說明體育老師不只是四肢發(fā)達(dá)，體育老師更多的是智慧與健康集一體的。還分享了一些和專業(yè)有關(guān)的啟發(fā)語錄。 活動主題在五月底就提出來，通過微信平臺交流，學(xué)習(xí)，開展微型課錄制等事宜，各成員積極準(zhǔn)備，精心錄制。年輕教師起初分不清楚無生微型課和微課的區(qū)別，王老師細(xì)心耐心熱心的說給我們聽；每次交流學(xué)習(xí)，成員各自分工明確，各負(fù)其責(zé)，使得每次研討能夠順利完成。 余柄材老師的雙繩內(nèi)輪，一開始就給人展現(xiàn)了個人的基本功和專業(yè)素養(yǎng)，直接果斷。 呂彩燕老師一節(jié)二年級的各種各樣的跑以游戲?qū)?，切入主題，時間把握到位。 孫潤濤老師的三年級投擲輕物，整堂課以游戲的形式完成，講解示范精準(zhǔn)，環(huán)節(jié)完整。 周坎老師的水平三前拋實心球，思路清晰，熱情洋溢，組織練習(xí)有序。 王曼老師水平二立定跳遠(yuǎn)，示范動作標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。 王棟峰老師的一節(jié)足球，楊雪妮老師的障礙跑，蒿爽老師的立定跳遠(yuǎn)，宋豆豆老師的腳踩球向后拖球各有特色，值得相互學(xué)習(xí)。 本次微型課教學(xué)研討，使我們更加明確了上體育課是門科學(xué)，是個技術(shù)，是責(zé)任，是研究上好體育課，是體育老師一輩子要去探尋，去琢磨，去精益求精的事。必須要有對教學(xué)環(huán)境的敏感，對教學(xué)安全的敏銳，對教師儀表的審視，對親戚與運動的理解，對個體差異的關(guān)心，對學(xué)生心理的體驗，對身體疲勞的體會，對學(xué)生群體的了解。對學(xué)生思維思維的把握，對學(xué)生情緒的把控等。