<p><br></p><p> 五月鶯歌燕舞日，又到粽味飄香時(shí)，農(nóng)歷五月初五上午第二節(jié)課，“省金鑰匙”導(dǎo)師劉永明在九年級(jí)五班進(jìn)行了中考物理計(jì)算專題復(fù)習(xí)示范課，全體理綜組成員參加了聽課活動(dòng)。</p> <p> </p><p> 本節(jié)課劉永明老師努力營(yíng)造寬松、民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。重視師生、生生間的互動(dòng)交流，注重學(xué)生的想法。引領(lǐng)學(xué)生通過自己的探索來獲取知識(shí)，體現(xiàn)出主體性教學(xué)的課程新理念。</p><p> </p><p><br></p> <p> 劉老師為大家展示了一節(jié)精彩紛呈的《中考計(jì)算專題》復(fù)習(xí)課，劉老師從“明確考點(diǎn)——典例剖析——針對(duì)訓(xùn)練——真題演練—拓展提升”五個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)中考力學(xué)、磁力、壓強(qiáng)等涉及的計(jì)算進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)。教學(xué)中，劉永明老師能夠面向全體，善于啟發(fā)引導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，各層次的學(xué)生都有所收獲。</p> <p> 這節(jié)物理計(jì)算復(fù)習(xí)課更新了部分教師的教育觀念，復(fù)習(xí)課不是純粹的羅列知識(shí)點(diǎn)，講練習(xí)題，還可以將一些重點(diǎn)考點(diǎn)、題型、考查方式呈現(xiàn)給學(xué)生，加深印象；讓全班分組討論參與，分層次討論，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)課要會(huì)“布局”，選取典型例題，層層剖析，盡多覆蓋所要復(fù)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)；復(fù)習(xí)課要有“格局”，不能就題論題，要挖掘題中所蘊(yùn)含的信息，加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間的橫向、縱向聯(lián)系，注重學(xué)法滲透。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到什么才是舉一反三，怎樣在復(fù)習(xí)時(shí)間不足的情況下提高上課效率！對(duì)于學(xué)生們的出錯(cuò)點(diǎn)，分析的清清楚楚，每一道題都設(shè)有詳細(xì)的錯(cuò)誤說明，讓每一道題的復(fù)習(xí)作用達(dá)到最大化。</p> <p> 課后物理組各位老師暢所欲言，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了討論和交流，結(jié)合自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，提出了教學(xué)要深鉆教材、要把課堂還給學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的積極性。從教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂實(shí)施能力、課型設(shè)計(jì)以及教師反思能力等方面對(duì)在座的老師進(jìn)行了引領(lǐng)，使參加教研活動(dòng)的教師耳目一新，受益匪淺。</p><p> 前方路途遙遠(yuǎn)，我們不能懈怠。我們肩上承載著無數(shù)孩子的夢(mèng)想和家庭的希望！要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，在變革的激流中進(jìn)取是教師工作的主旋律，要不斷向老教師學(xué)習(xí)，潛心研究教法學(xué)法，提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p>課堂精彩片段</p> <p>劉永明，1992年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師，甘肅省金鑰匙導(dǎo)師；甘南州骨干教師；舟曲縣名教師；舟曲縣優(yōu)秀教師；舟曲縣模范班主任。 <span style="color: rgb(51, 51, 51);">在工作崗位上，他始終追求上進(jìn)，工作態(tài)度積極，性格樂觀向上，在學(xué)生面前既是嚴(yán)格認(rèn)真的好老師，又是活潑、風(fēng)趣的老大叔，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。</span></p>