<p>作者：樂(lè)天</p><p>文字：原創(chuàng)</p><p>修改：2020年7月25日</p> <p class="ql-block"> 一直以來(lái)，我們都相信并踐行“好孩子是夸出來(lái)的”。其實(shí)，好孩子不僅是夸出來(lái)的，更管出來(lái)的，而且最應(yīng)該履行這個(gè)義務(wù)的不是老師，而是家長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 也許有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在不推崇打罵了，還是快樂(lè)教育比較素質(zhì)化。我曾經(jīng)吃盡了苦，現(xiàn)在條件好了，我要讓孩子吃好穿好玩好，盡量滿(mǎn)足他的要求，讓他生活得自由自在、無(wú)憂無(wú)慮。孩子上學(xué)夠累了，我不想再給他壓力，大不了我養(yǎng)他……</p><p class="ql-block"> 試問(wèn)有幾個(gè)實(shí)行快樂(lè)教育的家庭的孩子是真正快樂(lè)的？而那些真正在快樂(lè)教育的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子真的沒(méi)有在犯錯(cuò)的時(shí)受過(guò)懲罰嗎？學(xué)習(xí)上就沒(méi)有受到過(guò)壓力嗎？授人以魚(yú)不如授人以漁，面對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境、面對(duì)你造就的巨嬰你養(yǎng)得起嗎？能養(yǎng)他一輩子嗎？</p> <p class="ql-block"> 一，不可否認(rèn)，夸是一種比較有效的管理手段，但有一定的局限性。</p> <p class="ql-block"> 1、夸不一定適合所有的孩子。</p><p class="ql-block"> 夸要考慮對(duì)象的素質(zhì)，是頑石就及早雕琢，對(duì)那些已經(jīng)被慣壞且繼續(xù)被慣著的孩子，就要適當(dāng)來(lái)點(diǎn)家暴。</p><p class="ql-block"> 夸要考慮管理對(duì)象的數(shù)量，管理一個(gè)孩子可以多夸，管理一群孩子就要以制度管理為主，以夸為輔，對(duì)那些刺頭時(shí)不時(shí)來(lái)點(diǎn)法西斯以殺雞儆猴。</p><p class="ql-block"> 夸要考慮管理對(duì)象的時(shí)間長(zhǎng)短，偶爾管一次可以多夸，天天管還是少夸的為好。</p><p class="ql-block"> 夸還要考慮管理對(duì)象的年齡，小孩子可以隨便夸，稍大一點(diǎn)開(kāi)始，就要多一點(diǎn)“糟糕透了”，少一點(diǎn)“精彩極了”。</p> <p class="ql-block"> 2、應(yīng)該讓別人多夸，自己少夸。當(dāng)有人夸你孩子時(shí)，你要低調(diào)，以免被勝利沖昏了頭腦。當(dāng)別人一針見(jiàn)血地指出你孩子的缺點(diǎn)時(shí)，你要高調(diào)，學(xué)會(huì)自我反省，有則改之無(wú)則加勉。對(duì)這樣的人無(wú)論他說(shuō)的正確與否，你都要心懷感激，但凡能擔(dān)待時(shí)，別人是不會(huì)當(dāng)面指出的，除非是那些吃飽了撐的好事的主。</p> <p class="ql-block"> 3、夸可以作為管理首選，可以多用，但不能濫用。</p><p class="ql-block"> 夸要看實(shí)際效果。適合夸且效果明顯就繼續(xù)夸，不適合或有后遺癥（驕傲自滿(mǎn)、缺少夸就鬧情緒）就少夸，否則，會(huì)適得其反、得不償失。</p><p class="ql-block"> 夸要有度。過(guò)分的夸，會(huì)使對(duì)象自我膨脹、忘乎所以，不知道自己有幾斤幾兩。經(jīng)?？?，會(huì)使對(duì)象感到厭煩，缺少新鮮感，從而失去動(dòng)力。經(jīng)?？溥€會(huì)使管理對(duì)象上癮，如果偶爾有一次沒(méi)有夸也許會(huì)走極端。沒(méi)有原則、不計(jì)結(jié)果的夸是不負(fù)責(zé)任的，其后果很?chē)?yán)重。</p> <p class="ql-block"> 4、夸不利于糾偏。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，一定要及時(shí)止損，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈゼm正，而不是一味地去夸，讓對(duì)象在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 二、教育不應(yīng)該只有一種聲音，百花齊放、多措并舉才是育人之道。</p><p class="ql-block"> 俗話說(shuō)“三句好話不如一馬棒”，簡(jiǎn)單有效，一勞永逸，不管三七二十一，先震懾住熊孩子再說(shuō)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有敬畏要遭災(zāi)姎，適當(dāng)懲戒是十分必要的。</p><p class="ql-block"> 講道理也是一種有效的管理手段，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們可以和他講道理，讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，然后引導(dǎo)教育孩子糾正錯(cuò)誤，讓孩子心服口服，效果也許會(huì)更好。</p><p class="ql-block"> 另外，獎(jiǎng)勵(lì)法、榜樣激勵(lì)法、制度管理法等都是不錯(cuò)的選擇，值得一試。</p><p class="ql-block"> 育人是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單純的提倡一種方法是片面的、不科學(xué)的、不切實(shí)際的，我們沒(méi)有必要吊死在“夸”這一棵樹(shù)上。</p> <p class="ql-block"> 三， 教育管理孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，是終身制的。</p><p class="ql-block"> 教育管理孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，任何人是無(wú)法代替的。老師只能交給你孩子知識(shí)，盡一部分的管理責(zé)任，這還取決于你的孩子能否配合。其實(shí)，在很多時(shí)候，老師是無(wú)助且無(wú)為的，還是家長(zhǎng)自己多操心為上。</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)教育管理孩子的責(zé)任是終身制的，不是孩子上學(xué)了，你就交給老師了；孩子參加工作了，你就卸任了；也不是孩子成家了，你就退休了。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)任重而道遠(yuǎn)，你是孩子的第一任老師，也是終身的老師，孩子的成敗取決于你，而并非別人。你永遠(yuǎn)要記?。喝魏螘r(shí)候管理比表?yè)P(yáng)要緊，身教比言傳管用，能力比知識(shí)重要，而品德比一切更重要，問(wèn)題孩子源于問(wèn)題家庭。你既然把他帶到這個(gè)世間，就有責(zé)任讓他成為最棒的自己。要始終擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，見(jiàn)微知著、未雨綢繆，引導(dǎo)教育孩子做一個(gè)有道德的人，一個(gè)守規(guī)矩的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。</p> <p class="ql-block"> 四、 教育管理孩子要從小抓起，越早越好。</p><p class="ql-block"> 不是“孩子大了就好了”，事實(shí)上是“孩子越大越難管”。處于青春期的孩子的世界不再像童年時(shí)那樣單純，會(huì)承受諸多壓力和誘惑，青春期的騷動(dòng)會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，拒絕交流，總喜歡擰著來(lái)。這時(shí)的你，要理解和尊重孩子，主動(dòng)走近孩子，幫助孩子排憂解。在更多的時(shí)候要作聽(tīng)眾，即使明顯的感覺(jué)到自己的意見(jiàn)正確時(shí)，也不要急于表達(dá)，而是很策略的去說(shuō)服孩子，讓孩子從心底里認(rèn)同你的觀點(diǎn)。要站的高看的遠(yuǎn)，做孩子的好幫手，而不是瞎指揮，越幫越忙。要正確面對(duì)孩子的成功與失敗，做到勝不驕、敗不餒，時(shí)刻不忘管理之責(zé)。在祝賀孩子取得成功時(shí)的同時(shí)，別忘了提醒孩子下一個(gè)奮斗目標(biāo)是什么。在面對(duì)孩子失敗時(shí)，要鼓勵(lì)孩子別灰心喪氣，從那里跌倒就從哪兒爬起來(lái)，如果再能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚，為孩子指出努力的方向，那才是一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，一個(gè)了不起的家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 種瓜得瓜，種豆得豆，一個(gè)個(gè)失敗的教育案例，總是寫(xiě)滿(mǎn)了家長(zhǎng)的遷就、軟弱和放縱，都是因?yàn)楣艿锰t。在教育路上，父母要做一個(gè)狠人，越小開(kāi)始糾正孩子的壞毛病，孩子才能在成長(zhǎng)的道路上越走越順。</p> <p class="ql-block"> 五，管不一定出好孩子，但不管肯定出不了好孩子。</p><p class="ql-block"> 生而不養(yǎng)是罪，但養(yǎng)而不育、育而不善又何嘗不是種孽，還是種自作孽。教育必須要有懲戒手段，你不管教孩子，生活會(huì)替你狠狠教育。古人“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的說(shuō)法并非空穴來(lái)風(fēng)。嚴(yán)師到底能不能出高徒，我不敢肯定，但跪著的老師肯定教不出站著的學(xué)生。同樣，跪著的家長(zhǎng)肯定也培養(yǎng)不出站著孩子。管不僅僅是打罵，而更多的應(yīng)該是陪伴、理解、支持、解惑，讓孩子毫不停留不偏不倚地走向成功。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)今社會(huì)，由于打工潮的沖擊，留守兒童有增無(wú)減；由于離婚率居高不下，單親兒童不斷攀升；迫于生活壓力，年輕的父母忙于掙錢(qián)養(yǎng)家，將養(yǎng)育孩子的責(zé)任甩給孩子的爺爺奶奶，隔代監(jiān)護(hù)現(xiàn)象成為主流；物質(zhì)生活的迅速提高與精神生活的相對(duì)滯后，造就了許多眼高手低、任性貪婪的“巨嬰”（沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，引母親跪求的學(xué)生；遇挫輕生，一怒跳橋的十七歲少年；孤身范險(xiǎn)，命喪無(wú)人區(qū)的女大學(xué)生），這些給當(dāng)代教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，給家長(zhǎng)敲響了警鐘：管理孩子，刻不容緩。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)優(yōu)秀的孩子，絕不會(huì)橫空出世，其背后必然有父母付出的無(wú)數(shù)時(shí)間和心血。也許你有抱起磚頭我沒(méi)法管你、放下磚頭我沒(méi)法養(yǎng)你的苦衷，也許你身居高位、腰纏萬(wàn)貫，無(wú)需為孩子的未來(lái)發(fā)愁，也許你遭遇變故、無(wú)暇顧及孩子，但都不要忘了自己的責(zé)任和義務(wù)，你既然把他帶到這個(gè)世間，就有責(zé)任和義務(wù)讓他成為最棒的自己。</p><p class="ql-block"> 好孩子是夸出來(lái)的，更是管出來(lái)的，寬嚴(yán)結(jié)合、軟硬兼施才是育人之道。在學(xué)校教育軟弱無(wú)助（渴望有關(guān)方面給教師松綁，給予教師適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)，家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校多一份理解支持，讓學(xué)校教育硬起來(lái)）、社會(huì)教育五味雜陳的今天，如果家庭教育再缺少陽(yáng)剛之氣或者干脆缺失，后果將不堪設(shè)想。</p>