<p>在師父的指引帶領(lǐng)下，走到《溪山紅樹》畫面里面去，故地重游，這是自己第二遍，第三遍走進(jìn)《溪山紅樹》，同門的師兄們有的已經(jīng)早早走到了前面，有的從山腳下又一遍走來(lái)。不論走的早，走的晚，美景需要用心去看，去欣賞，無(wú)論走到那一處，駐足觀看，坐下小憩，幻化成筆，筆就是自己，筆鋒就是自己的眼睛，每到一處，都驚嘆造物主的高超，自然而然，無(wú)需雕琢，無(wú)論美丑，放下，是那么的和諧，拿起，是那么自然。溪山紅樹需要反復(fù)研讀。感恩師父。</p> <p>放慢速度，作品更加有內(nèi)容</p><p> 范郁文同學(xué)的總結(jié)：我在第二遍畫的時(shí)候，一是心態(tài)上安靜下來(lái)，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，多讀畫，多對(duì)比，慢下來(lái)畫，而不是急于出作品，提醒自己沒(méi)有收獲再畫得多也是浪費(fèi)時(shí)間，所以心靜了，筆墨才不會(huì)太浮躁敷衍，這是比第一遍明顯改進(jìn)的地方，二就是老師說(shuō)的，要注意關(guān)系，畫一會(huì)兒就停下來(lái)，觀察一下筆墨的形質(zhì)跟原作有什么不同，盡量體會(huì)原作線質(zhì)的感覺，然后會(huì)邊畫邊關(guān)注一下整體效果，干濕濃淡關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系，注意留白，盡量不要一次畫到位，而是通過(guò)幾次的反復(fù)達(dá)到畫面的和諧，三是特別注意了用筆的水份，之前水份多了就容易糊，形成團(tuán)，水份少了就成了干擦，看不到線條，畫面就不精神，所以這次會(huì)在廢紙上多試試才落筆，盡量找到合適的線條感覺，這是我的一點(diǎn)體會(huì)，大家多指教[抱拳]</p> <p>范郁文同學(xué)“松毛淡”，三字經(jīng)的踐行結(jié)果，值得學(xué)習(xí)</p> <p>陳鵬飛同學(xué)的第二遍</p><p>樹林里面有文章</p> <p>畫過(guò)了一些，是一個(gè)過(guò)程，在推進(jìn)中把握火候和時(shí)機(jī)。</p> <p>回頭看課程，解決“過(guò)猶不及”的問(wèn)題</p> <p>有所畫，有所不畫。</p> <p>慢就是快，王文波同學(xué)的畫就第一遍來(lái)看，解決了問(wèn)題很多。</p><p> 劉延新學(xué)長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)?總體效果很好，自己理解著深入的好，山腰淡的山石還可以再深入！</p> <p>見筆，筆筆見筆，不空過(guò)，唐建中同學(xué)的畫，對(duì)“松，毛，淡”的筆觸，毛中見筆。</p><p> 劉老師評(píng)語(yǔ)：整體臨摹很好，局部筆墨的塑造不達(dá)標(biāo)。第二張，首先把局部筆墨形質(zhì)的問(wèn)題解決了，再整體。更好</p> <p>宋全勝同學(xué)的畫。</p><p> 劉延新學(xué)長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) @宋全勝濟(jì)南?總體的把控和松毛效果好，再畫時(shí)進(jìn)一步分析山石的結(jié)構(gòu)和皴擦，注意對(duì)比關(guān)系！</p> <p>同學(xué)們好！</p><p>根據(jù)老師的安排，后面《溪山紅樹》的臨摹需要繼續(xù)深入，要達(dá)到背臨為好！</p><p>《溪山紅樹》是我們走進(jìn)古人的一座寶庫(kù)、是走進(jìn)當(dāng)代的一扇法門、是既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的復(fù)合體。源于它，我們可以上追宋元，下接石濤、黃賓虹，直入我們的生活。</p><p>我們要反復(fù)研讀老師的課稿、視頻，領(lǐng)會(huì)深層次的精神，從局部做起，整體把握。從局部背臨逐步達(dá)到整體背臨！</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 1.面壁臨本、反復(fù)讀畫是臨好范本的第一大要點(diǎn)。從小的筆墨塑造關(guān)系入手，認(rèn)真地讀，悉心地揣摩、研究一樹一葉、一石一草等的用筆方法，尋找規(guī)律，努力追求筆墨的松毛淡、筋氣骨肉。</span></p><p> 2.整體解讀畫面的構(gòu)成關(guān)系。發(fā)現(xiàn)物象之間的對(duì)比關(guān)系，悉心分析它們“起承轉(zhuǎn)合”的“經(jīng)營(yíng)”謀略，尋找秩序、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2020.6.23 </span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 劉延新老師提出第二遍課程要求</span></p> <p>破壁，完成《溪山紅樹》，戰(zhàn)線拉的太長(zhǎng)，意蘊(yùn)就不足了。速戰(zhàn)速?zèng)Q，兩天一張?zhí)w淺，深度和厚度容易夾生。</p> <p>面壁，掛到墻上畫，只有自己覺道，悟道，才能是自己的，自己不覺，自己不悟，鑰匙在手里，指導(dǎo)就在眼前，也打不開門。</p> <p>范鬱文的臨摹作品，大家交流一下。郁郁蔥蔥，點(diǎn)畫狼藉，自由自在，已臻化境，為什麼？再畫還能如此嗎？分析一下，好在哪裡？————師父給的交流題目。</p> <p>范郁文的畫非常松 、活 ，是因?yàn)樗笇?shí) 掌虛 腕松 ，再就是對(duì)山體結(jié)構(gòu)理解到位，畫的多，量變達(dá)到了質(zhì)變。這是我的理解老師，不知道對(duì)不對(duì)，請(qǐng)老師批評(píng)指正。茍小霞同學(xué)的發(fā)言</p> <p><u style="color: rgb(176, 79, 187);">范郁文同學(xué)交流老師和各位學(xué)友多批評(píng)指正，我在臨摹的時(shí)候完全是對(duì)著范本找感覺，除了注重形似以外，落筆前時(shí)刻用老師對(duì)筆墨形質(zhì)的要求提醒自己，所以第二遍比第一遍有一點(diǎn)改進(jìn)，但這些規(guī)律還遠(yuǎn)不屬于自己，要轉(zhuǎn)化為自己的筆墨語(yǔ)言還是萬(wàn)里之遙，離開范本，稍一放松，又回到自己原來(lái)的狀態(tài)，所以還需要老師多提醒督促，也要向各位老師師兄學(xué)習(xí)，以研究的心態(tài)多臨，背臨，更重要是用心，多練，把老師的要求固化于心[抱拳]</u></p> <p>@范郁文?千萬(wàn)不要“離開範(fàn)本尋找自己的語(yǔ)言”。————師父的提醒。</p><p> 警惕無(wú)根之木，無(wú)源之水的所謂創(chuàng)新。</p><p>@范郁文?要到“心手相應(yīng)”默然在手的時(shí)候，才能離開範(fàn)本。而後，學(xué)以致用；最後，在創(chuàng)作的過(guò)程中，再融會(huì)貫通，尋找自己的語(yǔ)言、形式?！獛煾傅脑?lt;/p> <p>@劉老師?老師說(shuō)的太對(duì)了，離開范本自己再畫又是不堪入目，學(xué)習(xí)的東西目前根本還用不上，還不屬于自己，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還需要很長(zhǎng)一個(gè)過(guò)程，相信每一遍臨摹都會(huì)有新的領(lǐng)悟。范郁文同學(xué)交流。</p> <p>范郁文臨摹的畫，是在心靜的情況下，運(yùn)用松毛淡的筆墨語(yǔ)言，一氣呵成，達(dá)到了渾然天成。如果能背臨達(dá)到此水平，就出師，[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]，李彪古同學(xué)的發(fā)言。</p> <p>陳鵬飛同學(xué)交流：范郁文同學(xué)筆墨確實(shí)很高妙，書譜有曰“通會(huì)之際”人書俱老……原作中寺廟旁邊的雜樹，是為了上下聯(lián)系起來(lái)……你沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)……對(duì)畫面的分析有所欠缺…[抱拳][抱拳][抱拳]</p><p>@陳鵬飛-【千羽】?說(shuō)的太概念，首先要解決“技”的問(wèn)題?！獛煾刚f(shuō)。</p><p>技近乎道。</p><p><br></p> <p>濃淡干濕虛實(shí)都做到了恰到好處[強(qiáng)]，山石的質(zhì)感和草木對(duì)比的也好。戴蒂同學(xué)交流發(fā)言（戴蒂同學(xué)整理師父的語(yǔ)錄，好腦子不如爛筆頭。）收藏，用心學(xué)習(xí)了。</p> <p>@范郁文同學(xué)?的筆墨松，活，雅，抒情，自然而然，一氣呵成！[玫瑰][微笑]，朱永斌同學(xué)交流。</p> <p>第二遍還在進(jìn)行中，要走心，要達(dá)到過(guò)目不忘，過(guò)手不忘，有意無(wú)意，記憶感悟………</p> <p>關(guān)于“點(diǎn)”，皴檫點(diǎn)染，在山水畫里“點(diǎn)”得奧妙。師父拋出的問(wèn)題“范郁文同學(xué)畫的好”</p><p> 郁郁蔥蔥，點(diǎn)畫狼籍，自由自在，已化境，為什么，再畫能達(dá)到這樣效果嗎？</p><p> 思考中。</p><p>今天下雨，小雨淅淅瀝瀝，地面的積水，“雨點(diǎn)”，點(diǎn)在水平面上，大自然，悠悠然的灑下雨滴，錯(cuò)落有致。</p><p>大自然的化境，雨再下能達(dá)到這樣的效果嗎？</p><p>年年有雨，年年滴，隨時(shí)，隨地……</p> <p>師父在第二遍進(jìn)行過(guò)程中，再次示范引導(dǎo)，分開，分類推演。</p><p> 解答同學(xué)們的疑惑。</p> <p>我們的班委，菩薩心腸，學(xué)習(xí)委員們發(fā)動(dòng)大家思考，希望大家都得道。提出問(wèn)題。＠所有人 老師晚上好！同學(xué)們晚上好！</p><p>明天週六，大家上午有時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好各自的疑點(diǎn)、問(wèn)題及近段時(shí)間較滿意的一幅畫或一張局部圖，明早六點(diǎn)后發(fā)到咱們網(wǎng)絡(luò)班群，先發(fā)問(wèn)題，緊接著發(fā)圖，請(qǐng)調(diào)整好圖片，老師將為咱們的問(wèn)題作解答。收集問(wèn)題</p> <p>同學(xué)們提出問(wèn)題，捫心自問(wèn)，“捫心”，有一個(gè)“提手”已經(jīng)在門邊了。沿著門道追問(wèn)下去，</p> <p>提問(wèn)題，就是一個(gè)整理思路的過(guò)程，從自問(wèn)到發(fā)問(wèn)，交流破疑。打通之，打破之。</p> <p>大家都有:</p><p>臨摹的要旨，不是惟妙惟肖，亦步亦趨。貴在得其神髓，抓其大法。所以，大家要深刻理解什麼是《溪山紅樹》的神髓？大法？</p><p>我聽大家如是說(shuō)。</p><p>不要玩玄的，要結(jié)合實(shí)際，技進(jìn)乎道</p> <p>感恩老師！老師保重身體！認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)，神髓是不是指“寫意”，以形媚道，以文載道；大法是不是指“技近乎道”，虛心接受老師同學(xué)們的批評(píng)！—————</p><p>張青同學(xué)的感悟</p> <p>高清磊同學(xué)的讀畫所得。</p> <p>王文波同學(xué)在創(chuàng)作中，</p><p> 王文波同學(xué)讀溪山紅樹所得：《溪山紅樹》老師讓我們臨摹，因?yàn)檫@幅作品不是一般意義上的作品，作品傳遞出的信息量很大，在學(xué)習(xí)中可供借鑒的東西非常多。除了前面同學(xué)們提到的構(gòu)圖，樹法，山石皴法設(shè)色等豐富高古以外，給我的感覺就是這幅作品營(yíng)造了一種可游可居可賞的佳境，讓人如在其中，繪畫語(yǔ)言極其樸素，處理手法刻意巧妙而不著痕跡，顯得非常普通，精彩之處還在樹的處理上，每一組樹組合得活潑生動(dòng)豐富自然，樹冠的外形非常整，樹與樹之間穿插對(duì)比自然看似不強(qiáng)烈卻非常明顯，每一組樹與周圍銜接看似很不經(jīng)意，卻渾然一體，自然天成，令人嘆為觀止。另一方面，在整幅畫中，每組樹的密與周圍山石的疏也形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，樹密不透風(fēng)，而周圍山石疏疏朗朗，卻不顯疏，整幅畫松緊得宜，每一處用筆清晰可見，是極佳的學(xué)習(xí)范本。每一次臨摹有每一次的理解，百臨不厭。這是學(xué)生的理解，請(qǐng)老師同學(xué)們批評(píng)指正。</p> <p>臨習(xí)溪山紅樹圖體會(huì) （劉自立同學(xué)的畫和感悟） </p><p> 老師多次強(qiáng)調(diào)筆墨。溪山紅樹圖對(duì)筆墨的運(yùn)用與變化很多。中國(guó)畫最講究筆墨，這是根基、源頭。 </p><p> 第一次臨習(xí)時(shí)對(duì)用筆體會(huì)不多，</p><p> 第二次臨習(xí)，進(jìn)一步讀畫，有意識(shí)的注重干濕濃淡，輕重疾徐。在用墨方面，溪山紅樹圖用淡墨暈染的較多，皴擦點(diǎn)染也非常豐富。整個(gè)畫面有濃有淡很豐富。體現(xiàn)了老師講的筋氣骨肉。這一段學(xué)習(xí)主要體會(huì)筆墨。我覺得要體現(xiàn)堅(jiān)質(zhì)、浩氣、高韻、深情。這是非常高的標(biāo)準(zhǔn)，還需要通過(guò)歷練用筆的提按頓挫，使線條，皴擦堅(jiān)質(zhì)，這是久久為功的事情。 溪山紅樹圖在構(gòu)圖方面也是非常合理豐富。有山、有水、可游、可居。 粗淺理解，還望老師、同學(xué)斧正。</p><p> 就是有時(shí)候畫的時(shí)候不能形成習(xí)慣性的提按頓挫、輕重疾徐，畫著畫著就忘了。還是歷練不夠。</p><p><br></p> <p>關(guān)于點(diǎn)的，自由自在，“雨點(diǎn)”的自由表達(dá)。年年下雨，又不一樣。</p> <p>楊峻同學(xué)第二張畫</p> <p>一遍有一遍的體會(huì)和收獲，鵬飛同學(xué)的畫有深度。</p> <p>文波兄的畫面，畫意很足，講究</p> <p>師父時(shí)刻提醒，不能落入草率。</p> <p>形神兼?zhèn)?，難得，擦筆的潤(rùn)勁，需要反復(fù)拿捏。高。朱文斌同學(xué)的畫很耐看。</p> <p>同學(xué)們好，我看大家最近的這個(gè)進(jìn)步很大，有些同學(xué)對(duì)溪山紅樹的把握也趨近于圓熟，非常熟練，有些同學(xué)駕輕就熟，那么大部分同學(xué)是還沒(méi)有殺進(jìn)來(lái)，沒(méi)找到感覺，我給大家再說(shuō)一下。</p><p>溪山紅樹，剛才問(wèn)大家她的“神髓”是什么，溪山紅樹的“神髓”是清四王，傳統(tǒng)地代表“清四王”，是承接古人，因襲古人。在清朝的始終是一個(gè)代表的流派，那王石谷，是四王之中“王中之王”。是在清朝成為畫圣，四王是我們承前啟后這么一個(gè)一座橋梁，有助于我們接近古人，認(rèn)識(shí)古法，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，那么《溪山紅樹》，是所有的典范里最好的一個(gè)范本。</p><p>所以說(shuō)我們要源于它，源于溪山紅樹，那么大家在物象結(jié)構(gòu)上：物象塑造就是樹的畫法，雜樹的畫法，大樹的畫法，小樹的畫法，遠(yuǎn)樹的畫法，這樹都叫樹。樹的畫法，里邊很豐富，第二個(gè)就我們看他的這個(gè)山石的結(jié)構(gòu)關(guān)系，也很豐富，有簡(jiǎn)的有繁的，有密不容針的，中間那一塊密不容針，再往上的那個(gè)山崖就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)的幾筆，這里邊兒繁簡(jiǎn)都有，所有的物象塑造也很豐富。</p><p> 那四句話大家一定要記住，我們要判斷一張好畫的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，第一是筆墨，第二是物象，第三是構(gòu)圖，第四是他的意蘊(yùn)，就是這四個(gè)句話，語(yǔ)言塑造，形式塑造，物象塑造，意蘊(yùn)塑造。中國(guó)畫的這個(gè)語(yǔ)言塑造就是筆墨。筆墨大家老感覺很玄乎，我們把筆和墨把它分開，就是把那個(gè)線條你要參透“鐵畫銀鉤”這四個(gè)字，大家時(shí)時(shí)刻刻把它記住，“松毛淡”是用墨，“鐵畫銀勾”是用筆。這些東西要記住。</p><p>就像我們的一座建筑一樣，你的建筑質(zhì)量，合格不合格對(duì)原始材料要求非常非常重要，我們最主要的是什么？我們的架構(gòu)，我們站在這個(gè)一個(gè)房子里邊兒，我們看我們地那個(gè)放的，那個(gè)水泥結(jié)構(gòu)，這個(gè)鋼筋結(jié)構(gòu)，這都是在中國(guó)畫里稱之為古法，那么你看看你的線條是不是有呢，骨法所謂的什么是古法，就是說(shuō)那個(gè)高韻、深情堅(jiān)質(zhì)、浩氣。你就看你那個(gè)縣城里邊兒是不是高中申請(qǐng)簡(jiǎn)直好奇，說(shuō)這叫用筆，用墨的時(shí)候大家就說(shuō)黑白灰的關(guān)系，那么西方繪畫叫黑白灰呢，我們叫濃淡干濕啊，叫春撒電纜，包括我們“松毛淡”，這都是用墨。用墨，分兩個(gè)大法。</p><p>一個(gè)是積墨法，一個(gè)是破墨法。積墨法的方法，就和畫素描一樣，從淡到濃，從淺到深，慢慢去畫，這個(gè)東西小小孩兒都能知道，大家不知道？我們現(xiàn)在大家出問(wèn)題是：眼高手低，老想畫成一件作品，而沒(méi)有去潛下心來(lái)去研究，大家能潛下心去研究的時(shí)候，就看我們前面的幾個(gè)進(jìn)步快的同學(xué)劉延新，王玲玲，范郁文等同學(xué)。他們不是說(shuō)比大家聰明，而是他們?cè)谘芯?。畫的都很好，就是他們理解，并不是說(shuō)他們有多么高的悟性，比大家的才情多么高，而是他們從一個(gè)局部塑造到整體的，這種觀摩都大費(fèi)腦子，他們都認(rèn)真的去讀畫就看見了，拆開來(lái)看，是這個(gè)道理。</p><p>另外大家都跟筆墨交朋友，我今天早晨在家里。家里人聽《梨花頌》這個(gè)歌曲，大家看有好多人唱的非常好，梨花頌已經(jīng)不是個(gè)技巧的，簡(jiǎn)單的技巧的問(wèn)題了。梨花頌，一定是一種文化學(xué)養(yǎng)，沒(méi)有情，沒(méi)有文化學(xué)養(yǎng)唱不好《梨花頌》，大家想是不是這個(gè)道理？</p><p>另外我也說(shuō)了，像梨花頌這么經(jīng)典的這個(gè)曲子，這個(gè)它的節(jié)奏和旋律，每一個(gè)唱腔跟我們的筆墨是一樣的關(guān)系，那么我們講“鐵畫銀鉤”，每一個(gè)點(diǎn)每一個(gè)劃要求要求到位，不能胡涂亂抹，大家想那個(gè)唱歌也是這樣啊，那這個(gè)節(jié)奏抓得好，旋律要抓得好，里邊的情感速度也得抓得好，那么我們唱歌里邊兒強(qiáng)調(diào)拿捏，這個(gè)拿捏做得好。</p><p>什么叫拿捏，大家想想，那個(gè)時(shí)候我們?cè)谶@個(gè)中國(guó)畫的塑造上面，在筆墨的使用方面，你就可以放開去畫嗎？你有什么資格去放開畫，你有你有沒(méi)有進(jìn)過(guò)研究？跟歌唱不是一個(gè)道理嗎！</p><p>大家如果不服氣，那個(gè)《梨花頌》你唱一下不行嗎？我們看大家誰(shuí)能唱的這么好嗎，人家為什么唱的好，就說(shuō)明他們?nèi)パ芯窟^(guò)他們的不懈的努力去鍛煉過(guò)，就一個(gè)梨花頌，你可千千百遍的反復(fù)地去詠唱，反復(fù)的去琢磨，是這個(gè)道理。你才能唱得好一點(diǎn)兒，當(dāng)然前提你得有那個(gè)天賦，我們的筆墨同樣是這樣，“鐵畫銀鉤”一個(gè)點(diǎn)一個(gè)線，來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎啊，不是所有人都得筆墨研究的這么透徹，都具這個(gè)塑造能力，大家要理解。</p><p>最后給大家說(shuō)著重的說(shuō)一下，同樣的是畫《溪山紅樹》，有人把它畫黑了，有人把它畫白了，有的畫的很簡(jiǎn)單，有的畫的很豐富，這個(gè)都沒(méi)有問(wèn)題，我們沒(méi)有，也大可不必畫的都給這個(gè)王石谷《溪山紅樹》一模一樣，維妙維肖，我們上面說(shuō)過(guò)，老師不要求這個(gè)。老師要求你們每一個(gè)同學(xué)都從里邊兒有所得，我們沒(méi)有那么多時(shí)間。像挖井一樣，挖一個(gè)一口井。這挖半個(gè)截，那也挖半截，我們一生之中挖了好多半截子工程，我們把有限的精力放到這一幅作品里邊兒去，把這一幅作品吃透，我們等于是把宋元的這個(gè)傳統(tǒng)的東西，宋元的東西我們都把他們納入這個(gè)視線之中，納入到我們這個(gè)學(xué)習(xí)之中去。</p><p>什么叫舉一反三？就是我們把《溪山紅樹》吃透了，我們?cè)倏雌渌?看石濤的畫，再看倪贊的作品，看巨然的作品，看李唐的作品，都會(huì)迎刃而解，如果我們把一件作品也沒(méi)有做好，一件事情也沒(méi)有做好，我們?nèi)ネ贤侠?，我們敷衍潦草地做了好多事情，我們臨摹了好多畫沒(méi)有用的，所以我們沉下心來(lái)，把這一張作品大家吃透之后，其他的畫作品</p> <p>我們迎刃而解，看一眼就會(huì)了，拿過(guò)來(lái)就會(huì)。就這個(gè)道理。</p><p>這里給大家強(qiáng)調(diào)的給大家強(qiáng)調(diào)的就是。同學(xué)老是在這個(gè)地方停止不前，不敢動(dòng)手，我畫的比他畫的淡了，老師，我畫的比他畫的黑了，我比他畫的濃了，我比他畫大了，畫小了，這都不是問(wèn)題，主要的問(wèn)題是你得到了什么，就是這四句話，筆墨、塑造、構(gòu)圖、意蘊(yùn)，這四句話里，你琢磨你得學(xué)些東西，你把它畫成黃賓虹也好，你把它畫成石濤也好，你把這畫稱王石谷也好都好，就是你要有所得，這是最主要的，所以大家要鼓足勇氣把局部的塑造學(xué)習(xí)好了之后，再完整地把它畫，你們都知道韓霄風(fēng)，畫過(guò)九遍《溪山紅樹》。譚曉東班長(zhǎng)現(xiàn)在進(jìn)步這么大，一開始臨摹的不好，到后來(lái)反過(guò)頭來(lái)自己補(bǔ)課也是這個(gè)道理。</p><p>這個(gè)上午簡(jiǎn)短的給大家說(shuō)這些，我關(guān)注著大家，最近大家我看著有點(diǎn)兒消沉，大家還得積極努力，抓緊畫起來(lái)，每天不能不能放過(guò)，自己每天不要放，自己最少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，好多同學(xué)根本這個(gè)課時(shí)根本不夠，這兩個(gè)小時(shí)不一定放在每天，但是在一周你最少給我拿出十個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)就夠了，你一周就拿出十個(gè)小時(shí)的時(shí)間。</p><p>2020年6月30日星期二師父強(qiáng)調(diào)12字要旨</p><p>《溪山紅樹》臨摹第一要旨:</p><p>得法----樹法 石法 山法 水法 筆法 墨法。</p><p> </p> <p>師父教的新課程。</p>