<p><b>第一部分 課前回顧 </b></p><p><b> 古有靈魂三問，今有師者</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">四問 </b><b>:</b></p><p><b>1，為什么極力鼓勵大家</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊梳理</b><b>的習(xí)慣？</b></p> <p>雖然<b>經(jīng)驗</b>和<b>感覺</b>在一個人的學(xué)習(xí)成長中如此重要，但是如果僅有這些，沒有<b>分析</b>和<b>梳理</b>，一個人的思維能力和認(rèn)知水平不可能真正提高，也不可能有真正的質(zhì)的飛躍，這也正是農(nóng)民即使產(chǎn)量再高也很難成為專家的根本原因。</p> <p><b>2，為什么生活的</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">正常</b><b>化是教育的前提？</b></p> <p><b>3，為什么學(xué)習(xí)的立足點必須是</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">先修自己</b><b>？</b></p><p>這是讓傷害達(dá)到最低同時又能真正發(fā)生效果的前提。</p> <p><b>4，為什么只有</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">知行合一</b><b>，才是真正的學(xué)習(xí)？</b></p><p> 做不到，弊大于利?。?lt;/p><p><br></p> <p><b style="font-size: 18px;">有沒有感覺目標(biāo)更明確，方向更清晰，路徑更可視了呢？</b></p> <p><b>第二部分實操指導(dǎo) ：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">跟隨是最好的陪伴；</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">指向是生命的指引。</b></p> <p><b>1,語言是溝通的橋梁</b></p><p><b>溝通主體</b>與<b>溝通客體</b>主要通過<b>語言</b>發(fā)生交互作用。在此過程中，溝通主體對溝通客體的各項表征進(jìn)行編碼，存儲，并根據(jù)已有經(jīng)驗和感覺進(jìn)行加工處理，進(jìn)而以語言的形式表達(dá)出來，從而實現(xiàn)溝通的目的。整個過程是輸入-存儲-處理-輸出-反饋 這么一個完整的循環(huán)系統(tǒng)。</p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">其中，溝通主體解碼的方向和質(zhì)量，直接影響著溝通的質(zhì)量。</b><span style="color: rgb(57, 181, 74);">對于兒童來說，父母的解碼方向和質(zhì)量，直接影響著兒童的認(rèn)知發(fā)展方向和水平。</span></p> <p><b>2，媽媽-寶貝的解碼器</b></p><p>語言里的秘密您知道嗎？看似平常的兩句話，對于接收到這個信息的寶貝來說又有多么的不同！</p><p><br></p> <p>比如，面對一個語言無序的孩子，如何幫助他發(fā)展實現(xiàn)語言的秩序化？一個游戲搞定！還記得老師講的星星的孩子的故事嗎？很有畫面感，有沒有？</p><p>當(dāng)然，前提是咱得<b>懂</b>啊！</p> <p>爸爸媽媽慢下來，做一個觀察者，支持者，陪伴者！</p> <p><b>3，解碼的境界</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">首先，跟隨是前提基礎(chǔ)。也可稱為共情關(guān)注</b>。</p> <p><b>然后，指向是目標(biāo)，是教育能否發(fā)生的主導(dǎo)，一定程度上，就是生命的指引。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">指向的質(zhì)量直接影響著孩子邏輯思維結(jié)構(gòu)的建構(gòu)和情緒情感認(rèn)知等一系列問題的發(fā)展方向。指向，需要我們不斷提高自己的認(rèn)知來實現(xiàn)優(yōu)化。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">跟隨與指向，亦是實現(xiàn)編碼與解碼，輸入與輸出這樣一個完整密閉的循環(huán)過程的兩個方面，缺少任何一個環(huán)節(jié)，比如如果僅有跟隨，沒有方向，不能從根本上讓教育發(fā)生。</b>也就是說，如果想讓教育發(fā)生，需要我們首先跟隨孩子，發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)下關(guān)注的溝通客體，在孩子充分感覺的基礎(chǔ)上，適時與孩子建立共感，并以此調(diào)整自己的語言指向，以孩子樂于接受的方式，啟發(fā)孩子進(jìn)行思考，然后用準(zhǔn)確，有序，適合孩子年齡特點的語言精準(zhǔn)的輸出對溝通客體的認(rèn)知，引領(lǐng)孩子通過主動分析，將這種認(rèn)知自然輸出并實現(xiàn)再創(chuàng)造升華。</p> <p>這絕對是個<b>能力活兒</b>??！對做到的媽媽心生無限敬佩啊！我們在路上！</p> <p><b>寶貝的優(yōu)秀從父母語言開始！</b></p> <p>請先把<b>耳朵</b>放到孩子的靈魂中，<b>用心</b>去聆聽那里最<span style="font-size: 18px;">急切</span>的喃喃私語吧！</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">“實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不到的，除非用心。”~小王子</span></p> <p>你會喜歡我嗎？</p><p>如果你不會，</p><p>請跟我學(xué)如何喜歡我。</p><p> ——您的小寶貝</p><p>您會說話嗎？</p><p>如果您不會，</p><p>請從這里開始學(xué)習(xí)如何說話。</p><p> ——父母的語言大家庭</p> <p>一群人，一件事，一起學(xué)習(xí)，一起成長！</p>