<p>學(xué)校每天中午每個(gè)班級(jí)都會(huì)有固定若干學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行午餐午休，按照規(guī)定給他們點(diǎn)名，發(fā)完餐，收餐，進(jìn)行休息，說(shuō)白了就是讓學(xué)生自習(xí)或者午睡，他們的午休狀態(tài)就可以基本判別出學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣！</p><p><br></p><p>大部分同學(xué)奮筆疾書(shū)，眉頭緊鎖……這是學(xué)生該有學(xué)習(xí)狀態(tài)， 三個(gè)男同學(xué)沒(méi)有言語(yǔ)交織，面面相覷，呆如木雞，畫(huà)面在那里定格了一樣，就是感覺(jué)在被強(qiáng)迫的演一出啞??！我強(qiáng)行將他們分開(kāi)后，隨便說(shuō)了一個(gè)學(xué)生，“看看書(shū)，多學(xué)習(xí)” 那個(gè)學(xué)生調(diào)皮的笑著“看書(shū)頭痛，沒(méi)意思”這個(gè)回答我無(wú)言以對(duì)，言語(yǔ)中他是從側(cè)面放棄了，10幾歲的孩子居然用行動(dòng)告訴我什么叫現(xiàn)實(shí)版放棄，這樣以后他也會(huì)避重就輕，半途荒廢！都是從中國(guó)大教育環(huán)境走出來(lái)的秀才，我學(xué)習(xí)不好，成績(jī)不優(yōu)異，但是我沒(méi)有想過(guò)繳械投降，自暴自棄，所以我還在堅(jiān)持。</p><p><br></p><p>我想那個(gè)學(xué)生最起碼回應(yīng)敷衍我一下“我馬上看書(shū)”，這樣我也還心安理得??！他的回答感覺(jué)我理所應(yīng)當(dāng)，我本該不努力，我本來(lái)就不行！說(shuō)的我心灰意冷，有點(diǎn)小失望。現(xiàn)實(shí)的情況就在這里，中考分水嶺，高考分水嶺，這個(gè)公平的手段會(huì)把不公家庭背景群體通過(guò)公平的教育方式分出三六九等，寒門(mén)也能出貴子，富不過(guò)三代這些數(shù)不勝數(shù)啊，可能學(xué)生們年齡小，根本沒(méi)有意識(shí)，我更不知道問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，社會(huì)，家庭，個(gè)人，學(xué)校，原因不同，他們更多的是思想教育，自己的救贖，還是深度好文題目寫(xiě)的好，“人要靠自己，自己不努力誰(shuí)也幫不了你”</p><p><br></p><p>最后“苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”！</p><p><br></p><p>一點(diǎn)雞湯，我自己都沒(méi)有做好，也沒(méi)有資格教育別人，哈哈，抱拳了！</p>