疫情下的幼小銜接，成長不延期

孫莉

一場疫情，春季開學(xué)被迫按下了“暫停鍵”，很多幼兒園大班的家長開玩笑說“感覺還沒開學(xué)就要畢業(yè)了”！今年九月份就要上小學(xué)了，幼小銜接怎么辦呢？孩子會適應(yīng)嗎？跟得上嗎？這也是所有大班家長所擔心的問題……幼兒到小學(xué)不僅僅是從唱歌畫畫到數(shù)學(xué)語文那么簡單。更是孩子的習(xí)慣、心理、思維的轉(zhuǎn)變。照顧好孩子各個方面實現(xiàn)良好的過渡，這才是真正意義上的“幼”“小”銜接。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題，身體上的不良反應(yīng)是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。 因此幼兒園老師們也特別重視這一問題，等不來開學(xué)，就在線上召開班級會議，收集家長們的擔憂、不懂的問題展開討論解決！ 幼小銜接這個重大的轉(zhuǎn)折過渡期對于孩子的成長的重要性不可忽視，那么作為家長要怎么幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活，順利渡過從幼兒園到小學(xué)生活的過渡期，為孩子的入學(xué)后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)呢？結(jié)合幼兒園專業(yè)教師的建議，翻閱了很多書籍，和很多有經(jīng)驗的家長們也經(jīng)常也會探討，只要我們家長做足了準備，尊重成長的發(fā)展規(guī)律，其實幼小銜接并沒有那么艱難！ 一、小學(xué)生活，心生向往，激發(fā)他們的向往之情??其實一般來說6歲左右的孩子，他們內(nèi)心對于小學(xué)是非常向往的，他們會羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書包上學(xué)的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學(xué)的向往之情。家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態(tài)，積極鼓勵孩子上小學(xué)，時常以鼓勵的口語激發(fā)他們對小學(xué)生活的向往之情，例如家長可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長大了要上小學(xué)了！”讓孩子對即將成為一名小學(xué)生充滿期待，也感到光榮和自豪。        家長也可以在有空的時候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍，見到校園里的小學(xué)生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以后你也會像小哥哥小姐姐一樣，在小學(xué)的校園里面認字，數(shù)數(shù)，學(xué)很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！還可以在家和孩子一起畫一畫心中的小學(xué)，即便是天馬行空般的繪畫也是值得鼓勵的！注意孩子的握筆、姿勢及坐姿。 二、規(guī)劃一日生活，做時間的小主人 作息時間規(guī)律是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應(yīng)社會生活的重要方面。?1、逐步幫助孩子確立時間觀念，在孩子做某件事之前，讓他做足準備，明確需要完成的時間，一旦開始就不允許找借口來拖延時間。明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。2、安排孩子穩(wěn)定的作息時間，并要求孩子對照時間表去做相應(yīng)的事，偶爾有意識的安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，如：看夜景散步、看一場球賽、下一盤棋等，如果過分苛刻嚴格，孩子的適應(yīng)性反而大大降低。進入小學(xué)后，就沒有午睡時間了，在這個學(xué)期中幼兒園及家庭都應(yīng)適當減少孩子的午睡時間，并且上、下午各安排30分鐘左右的學(xué)習(xí)時間，以此來適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。 三、培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力?我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入小學(xué)后，則是相對獨立的生活，孩子必須有生活自理的能力，學(xué)會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務(wù)是傳授知識。同時，小學(xué)也有學(xué)生守則，學(xué)校規(guī)章制度，需要孩子自己學(xué)會集中注意力，學(xué)會自控。作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具、學(xué)習(xí)用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導(dǎo)他們，讓他們想辦法去解決，這是培養(yǎng)孩子獨立性非常重要的環(huán)節(jié)，這對于他們進入小學(xué)甚至是以后的人生都是非常重要的。因為家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子，進入小學(xué)后，他們需要自己去處理遇到的生活、學(xué)習(xí)和人際交往上的問題。此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規(guī)則和獎罰制度。例如，孩子不好好吃飯罰不能看動畫片等等，這對于他們培養(yǎng)自控能力和良好的習(xí)慣都有非常重要的意義。其次讓孩子了解小學(xué)學(xué)習(xí)用品，整理書包等任務(wù)，我們也知道，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和幼兒園有很大的不同，比如小學(xué)生有自己獨立的課桌，不同學(xué)科的書本等，孩子得提前認識了解，獨立整理自己的東西，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！ 四、培養(yǎng)孩子的溝通能力?相對于幼兒園，小學(xué)生活更加獨立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。培養(yǎng)孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導(dǎo)孩子也學(xué)會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。 五、閱讀是孩子終身受益的一件事兒?有關(guān)研究結(jié)果告訴我們，人的主要閱讀能力，是在3～8歲期間形成的。在書中，孩子會明白很多道理，知道了許多不知道的故事，開拓視野，也鍛煉語言表達能力。這也是幼兒們走向小學(xué)的一個重要步驟。 六、必須要讓孩子們知道的幾件事?1、衣服和鞋子舊一點，沒關(guān)系，盡量保持它們干凈整潔。只有動物園里的動物才整天把時間花在皮毛上。你愿意被關(guān)在籠子里嗎？2、任何時候，遇見危險，或者需要幫助，請打110。沒有事的時候請你不要打，因為很多人需要它的幫助。3、牢記住你的名字，你家住址和父母名字和電話號碼。4、在學(xué)校里，如果要下樓梯的話，盡量靠墻走。不要跳下樓梯，永遠不！5、可以和陌生人說話，但是不要吃他們給的東西，更不喝他們給的飲料。6、過馬路不要跑，司機很可能看不見你。7、如果有人要代替你的父母來接你回家，請你的老師給你的父母打個電話，一定要這么做。8、聽完別人的話，你再發(fā)言，不然你會錯過很多東西。9、出門前自己檢查好課本和文具都帶齊了沒有，因為媽媽平時照顧你已經(jīng)很辛苦了。10、提前給孩子普及安全常識，學(xué)會走斑馬線，認識紅綠燈等交通標識。 家園共育，攜手同行，疫情還沒有結(jié)束。幼小銜接這件事，我們作為父母要從生活、學(xué)習(xí)、身心等各個方面主動配合孩子成長，幫助他們順利度過幼小銜接這個過渡期，使孩子對小學(xué)校園充滿希望！ 最后，想對即將畢業(yè)的孩子們說： 孩子們，在這個世界上，永遠有一些東西是我們得不到的，也會有一些事情是我們做不了的。但只要我們還有想象力，還有自信的自己，我們就永遠可以找到快樂，不會被無聊、孤獨所打倒。孩子們，畢業(yè)快樂！畢業(yè)不需要傷感，因為你們現(xiàn)在的分離是為了長大路上的下一次相遇！