光明幼兒園大二班“紅紅的番茄”種植園活動

我想聽你說

活動是這樣開始的。 一天午飯后，我?guī)е覀儼嗟男∨笥讶ド⒉?，差不多走遍了整個幼兒園。 回來后，有小朋友問：“王老師，我們以前的菜地沒有了，我們還要種東西嗎？” “是的，我們以前的菜地現(xiàn)在變成了野戰(zhàn)區(qū)，不過園長媽媽又為我們準備了新的菜地，只是我暫時還不知道哪塊菜地屬于大二班呢?！? 那我們?nèi)タ纯矗忠环职? 于是我們就開始了分菜地～ 分菜地 “我們要第一塊地，因為我們它在我們的教室后面?！蓖蝗粋鱽砹寺曇?。其他小朋友也跟著說了起來，大家都同意了選擇我們教室后面的地作為大二班的種植園地。 種植前準備第一步：拔草 地分好了，可是地里全是雜草沒法種東西呀。那我們趕緊把草拔了吧！ 地里草太多了吧 我們?nèi)ダ锩姘伟?lt;/p> 大家一起加油拔草喲 加油加油，草就快拔完了 第二步：挖地 因為有了之前的種植經(jīng)驗，這次拔完草后，大家就提出要去挖地。上學(xué)期看到過家委會的爸爸媽媽們來幫忙挖地，這一次小朋友們也學(xué)著大人模樣在地里挖著。 　　離我遠一點哦，小心我鋤頭上的泥打到你了 第三步：確定種植物 “這個季節(jié)應(yīng)該種些什么呢？” “辣椒、番茄、草莓、蘿卜......” 把調(diào)查表帶回家，問問爸爸媽媽這個季節(jié)種什么合適，然后把你想種的畫下來吧！ 　　最后通過調(diào)查表決定種植辣椒和番茄 開始種植咯 問題一：種子哪里來？ “我家里有辣椒苗” “我家里有辣椒” “我家的地里面媽媽種的有番茄” 好吧，種什么確定了，那就開始準備種子吧！家里有番茄苗的小朋友明天帶些過來吧～有種子的也帶些過來吧～ 　　第二天，種子和苗苗都帶來啦，我們?nèi)ゲシN吧 問題二：為什么種下的時候有的是種子，有的是小苗苗呢？ 籬笆的周圍再種點冬瓜和秋葵吧 　　充分利用家長資源。通過向有經(jīng)驗的家長請教，得知是因為種植的時間不同，種的早些的可以種種子，種的時間比較晚的就要種小苗苗了，這樣產(chǎn)量才會比較高。 番茄成長記 　　經(jīng)常去給番茄澆水、除草，在孩子們的精心照顧下，番茄終于長高了，長大了，漸漸有了開花的跡象......孩子們興奮不已。 意外發(fā)現(xiàn)：為什么番茄苗有奇怪的味道？ “王老師，我剛剛除草的時候摸了一下番茄苗，現(xiàn)在我的手上有奇怪的味道?！?lt;/p> 對于番茄苗有奇怪的味道這個問題，大家都好奇極了。到底是什么味道呢？我要我聞一聞。 “有點臭臭的” “有點像番茄的味道” “老師，草的味道和番茄苗的不一樣” 　　為了滿足孩子們的好奇心，弄清楚番茄苗為什么有味道，再一次的向有種菜經(jīng)驗的家長請教，并將任務(wù)分給孩子們，讓他們回家去問問家里的大人或者請爸爸媽媽幫忙查一查資料，第二天來和小朋友們分享。 最后得知：番茄苗的枝葉有氣味是自己進化的一種自我保護功能，可以防止食草動物吃它。 番茄結(jié)果啦 “快來看呀，番茄長出來啦” 問題一：番茄苗怎么彎了腰？ 你們有什么方法可以幫助番茄苗嗎？ 　　可以用東西把它撐起來 ??：“你們覺得可以用什么東西可以支撐番茄苗呢？需要用些什么？”????：“筷子和繩子”??：“試試吧！”于是找來了繩子和筷子。 “好像不行哦，筷子有點短” 　　那你們找一找，看一看幼兒園里有什么東西可以支撐番茄苗的，去找來試試 這里會不會有什么東西可以支撐呢？ 我找到啦，泡泡水的瓶子 我和我的朋友一起找到了防護欄的桿子 我找到一根竹筒 ??：“這個竹竿可以用嗎？”????：“可以呀，我們先把它拔出來”??：“拔不動，我們?nèi)フ依蠋煄兔Π?！?lt;/p> 竹竿太長了，去門衛(wèi)叔叔那借工具來幫忙吧 我是老師的小幫手，我來按著竹子 桿子找好了，出發(fā)去菜地咯 這個好像有點軟，支撐不了番茄苗 我看看，泡泡水瓶子太短了…… 繩子沒有綁緊，我再來綁一綁 竹筒太粗了，插不進去 那用長的竹竿來支撐番茄苗吧 “老師，快來幫幫我吧，我不會綁...” 我們自己也能行哦 經(jīng)過大家的共同努力，番茄苗全部支撐起來啦… ????：“這樣看起來舒服多啦，沒有支撐的時候我們的地里太亂啦” 　　種植番茄看起來簡單，其實并不容易，植物角作為孩子的一個活動區(qū)，孩子們主動觀察、關(guān)注、參與整個活動，潛在的促進了幼兒的發(fā)展。 　　番茄還在長著，我們也在期待著，期待美味的番茄......